![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Alicia Lenot
Gestionnaire à l'Aide Sociale à l'Enfance
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Diplômée d’un Master 1 Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation obtenu à l’École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) d’Aix-Marseille (13) et d’un Master Conseil, Projet, Actions sociales, territoriales et associatives obtenu à l’Université de Cergy-Pontoise (95), Alicia Lenot a été tour à tour référente de Parcours Réussite Éducative au sein de la commune d’Évry (91), enseignante vacataire en Politiques publiques à l’Université de Cergy-Pontoise, responsable des actions éducatives et péri-éducatives à la ville de Juvisy-sur-Orge (91) et responsable du service péri- et extrascolaire au sein de la commune de Bussy-Saint-Georges (77).
Elle a notamment piloté la conception et la mise en place de la Convention territoriale globale (CTG), du Projet éducatif de territoire (PEDT), de Contrats d’Engagement Jeune (CEJ), et coordonné le dispositif UNICEF Ville Amie des Enfants, œuvrant ainsi à la promotion d’un service public inclusif, émancipateur et égalitaire auprès des enfants et des jeunes.
Elle occupe, depuis juillet 2024, le poste de gestionnaire à l'Aide sociale à l'enfance (ASE) au sein du Conseil départemental des Bouches-du-Rhône.
Publications récentes
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Fiche pratique
Réguler les conflits au sein de l’équipe
Les tensions et les conflits font partie de la vie collective et le cadre du travail d’équipe en ACM ne déroge pas à la règle. C’est l’un des rôles du directeur que d’offrir un espace serein de collaboration pour ses équipes. Si les conflits ne sont pas tous évitables, la mise en place de processus et d’habitudes de communication permettent de faire de ces conflits des opportunités d’évolution pour soi, pour les autres et pour la structure.
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Fiche pratique
Appliquer la méthodologie de la conduite de projet
Travailler en mode projet, c’est mettre le « sens » au cœur de la réflexion, de la décision et de l’action, et c’est permettre d’œuvrer de manière transversale, en mettant à profit l’intelligence collective. Au quotidien, la conception de projets d’animation, pédagogiques, éducatifs, d’organisation ou encore de développement, nécessite de planifier, organiser, suivre et respecter des coûts ou des délais. C’est pourquoi, quelle que soit la nature du projet à conduire, il est nécessaire d’appliquer une méthodologie pour assurer sa conception, sa réalisation, sa finalisation mais aussi, son évaluation. Recourir à la conduite de projet permet, à l’aide d’outils et techniques spécifiques, de passer de l’idée à l’action. Ce, de façon à atteindre avec efficacité, le ou les objectifs fixés.
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Fiche pratique
Évaluer un projet pédagogique
Évaluer le projet pédagogique, c’est prendre du recul sur l’organisation et le fonctionnement quotidien de sa structure, mais aussi prendre de la hauteur pour jauger de l’atteinte des objectifs visés, des moyens alloués et de la réelle adéquation au projet éducatif de l’organisation. C’est une démarche à part entière et une démarche à conduire quand le projet pédagogique a été mis en œuvre. Une fois le projet pédagogique conçu et réalisé, il est en effet essentiel de prendre le temps de l’évaluation, pour mieux comprendre ce qui a été réussi, revenir sur ce qui a moins bien fonctionné et identifier les points d’amélioration pour l’avenir ; non dans une logique de contrôle mais bien de qualité.
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Fiche pratique
La protection fonctionnelle des agents de droit public
L’administration a l’obligation de protéger ses agents publics lorsqu’il leur est porté atteinte dans l’exercice de leurs fonctions, notamment en cas d’agressions, insultes ou autres. L’administration couvre l’agent des condamnations civiles liées à une faute de service (qui n’engage que la responsabilité civile de l’administration), et non dans le cas d’une faute personnelle (qui engage au contraire la responsabilité civile du seul patrimoine de l’agent). La protection fonctionnelle est un droit du fonctionnaire et une obligation de la collectivité territoriale dont il faut connaître la teneur. Sa mise en œuvre nécessite la connaissance : du champ d’application organique, qui permet d’établir qui peut en bénéficier et quelle en est l’autorité compétente ; de la consistance de cette obligation ; des éléments procéduraux concernant son octroi ou son refus.
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Fiche pratique
Appliquer les principes de neutralité dans les ACM
N’importe qui en France, fonctionnaire, agent public, employé du secteur privé, est libre de ses opinions politique et religieuse, libre de participer à un mouvement philosophique ou culturel ou de n’en rien faire. Par contre, dès l’instant où il exerce une activité liée au service public – y compris dans le cadre d’une délégation de service public accordée à un ACM – il est tenu de « laisser ses opinions au vestiaire ». Toutefois, le principe de neutralité ne doit pas être regardé comme la volonté d’empêcher toute expression politique, syndicale ou religieuse sur le lieu de travail – les échanges entre collègues par exemple peuvent ne pas être neutres. Sa mise en œuvre sert simplement à préserver l’espace public et ses usagers des polémiques. Il est rare, néanmoins, que l’expression de convictions personnelles se fasse « au grand jour ». Les signes d’une appartenance à un mouvement religieux ou politique sont souvent discrets, et l’application concrète du principe de neutralité se joue donc d’abord sur la façon dont ces signaux sont perçus.
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Fiche pratique
Sanctionner un animateur fautif
Lorsqu’un animateur commet une faute dans le cadre de ses fonctions, il incombe à la personne qui l’encadre de déterminer quelles sont les suites à donner. Une bonne connaissance des procédures disciplinaires permet d’apporter une réponse mesurée. Que peut-on, ou ne peut-on pas, reprocher à un animateur ? Comment identifier une faute ? Quelles sont les procédures à suivre pour garantir les droits des animateurs présumés fautifs ? Il ne suffit pas de savoir déterminer si une faute a été commise : il faut encore connaître les étapes de mise en place d’une procédure disciplinaire.
