![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
François Albaret
Ex-Chef d'établissement et IA-IPR EVS, intervenant IH2EF, formateur, auteur aux éditions Berger-Levrault et Weka
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Inspecteur d'académie-Inspecteur pédagogique régional EVS au sein de l'académie de Créteil, il a précédemment exercé comme CPE puis comme chef d'établissement.
Titulaire d’un master en management et ingénierie économique, il est formateur national à l'Institut des Hautes Études de l'Éducation et de la Formation, et formateur académique dans les domaines du management et de la gestion de crise.
Publications récentes
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Fiche pratique
Motiver les personnels de vie scolaire
La motivation est un facteur essentiel du bien-être et de la performance au travail. C’est une force motrice, une énergie qui pousse à agir. Elle peut se définir comme un processus qui active, oriente, dynamise et maintient le comportement d’un individu vers la réalisation d’objectifs. Il est fondamental pour tout cadre d’identifier les leviers dont il dispose pour mieux motiver les personnels placés sous sa responsabilité. Ces données, valables dans tous les milieux professionnels, le sont bien sûr pour les CPE, qui managent le plus souvent de 6 à 20 assistants d’éducation (AED) ou autres personnels de vie scolaire.
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Fiche pratique
Mener une action d’éducation à l’usage des réseaux sociaux : « Devenir un citoyen numérique »
L’éducation des élèves à une bonne utilisation de l’Internet et notamment des réseaux sociaux s’impose comme une priorité de l’Éducation nationale. En effet, les élèves fréquentent tous les réseaux sociaux sans toujours être suffisamment éclairés. Car si ceux-ci peuvent être une source d’enrichissement, ils peuvent également nuire à leur éducation et à leurs résultats scolaires, voire les mettre en danger comme le montre malheureusement l’actualité, parfois dramatique. Ils ont besoin d’en connaître le cadre légal, les dangers s’ils n’en font pas bon usage, d’être conscients de ce qu’est l’identité numérique, d’être alertés sur les risques de cyberharcèlement, d’être sensibilisés aux enjeux et aux pratiques commerciales sur les réseaux. Cette fiche propose une méthodologie pour organiser une séance destinée à sensibiliser les élèves à une utilisation raisonnée des réseaux sociaux.
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Fiche pratique
Principes de base de management pour les CPE
Dans l’Éducation nationale comme ailleurs, les paramètres traditionnels de l’encadrement ne suffisent plus pour diriger efficacement une équipe. Il ne suffit plus d’avoir passé avec succès un concours et de détenir un statut pour asseoir sa légitimité aux yeux des personnels que l’on encadre. Comme les autres cadres, les CPE ont besoin de posséder des qualités de leadership et des compétences en management. Ils doivent être capables de susciter l’adhésion de leurs équipes vie scolaire, de les motiver, de les encourager, de les accompagner, et pour cela d’actionner de multiples leviers en termes de communication, de contrôle, d’accompagnement, de capacité à décider, ou encore à gérer des situations conflictuelles.
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Fiche pratique
Adolescent, écrans et performances scolaires
Les usages du numérique, notamment récréatifs, ne cessent de croître. La place du numérique dans la vie des élèves – dans et hors l’école – alimente l’actualité, et la question de son impact sur les performances scolaires interroge. Au-delà des débats entre « pro-numériques » et « anti-numériques » ainsi qu’entre « experts » plus ou moins autoproclamés, la littérature scientifique est claire : plus les élèves fréquentent les écrans et plus leurs résultats baissent. Par ailleurs, il est établi que l’ordinateur n’a pas d’effets positifs sur la performance scolaire dans la mesure où il sert essentiellement aux usages ludiques. S’ils n’invalident pas les usages pédagogiques du numérique par les enseignants, ces constats conduisent par contre à s’interroger sur la place du numérique à l’école et dans la vie des élèves.
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Fiche pratique
Le numérique et les apprentissages scolaires
Comme dans tous les secteurs, le numérique se banalise dans l’enseignement depuis les années 2010, et la crise sanitaire de 2020 a encore renforcé son usage. Or, le numérique à l’école est sujet à caution, entre ceux qui le considèrent comme le « remède miracle » qui permettrait d’augmenter les performances scolaires et ceux qui, au contraire, considèrent qu’il est plus nuisible que profitable. Un certain nombre de questions se posent : quelle est la plus-value du numérique sur les apprentissages scolaires ? Les enseignants sont-ils suffisamment formés ? Les digital natives sont-ils tous compétents ? Quid des inégalités sociales ? Qu’apprennent les élèves à l’école et en dehors de l’école ? Les outils sont-ils adaptés ? Quid de l’exposition aux écrans ?
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Fiche pratique
Motiver les personnels
La motivation est un facteur essentiel du bien-être et de la performance au travail. C’est une force motrice, une énergie qui pousse à agir. Elle peut se définir comme un processus qui active, oriente, dynamise et maintient le comportement d’un individu vers la réalisation d’objectifs. Il est fondamental pour tout cadre d’identifier les leviers dont il dispose pour mieux motiver les personnels qu’il a sous sa responsabilité. Ceci est bien sûr notamment valable pour les personnels de direction, qui ont à diriger le plus souvent entre 50 et 200 personnes.
