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Être un chef (d’établissement), devenir un leader

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

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Contexte

Il ne suffit plus pour bien diriger d’être chef d’établissement. Il est souhaitable aussi de montrer des qualités de leadership pour piloter efficacement son établissement et obtenir des résultats.

Il est d’autant plus important pour un chef d’établissement d’être un leader qu’il dispose certes de leviers de pouvoir, mais limités (pas ou peu de pouvoir de recrutement et de licenciement, marge limitée en matière de rémunération…), et que d’autre part sa responsabilité porte désormais largement sur la conduite de la politique pédagogique et éducative, domaine dans lequel il lui faut convaincre plus que contraindre. Alors, chef bien sûr, manager certainement, mais également leader.

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Chef d’établissement : manager ou leader ?

Les deux termes sont souvent utilisés comme synonymes, or ils n’ont pas la même signification.

Le chef d’établissement a un statut, et il est nommé à un poste de responsabilité. C’est ce qui légitime sa position de manager de son établissement et des personnels qui y exercent, le pouvoir et les prérogatives dont il dispose. Son influence se fonde sur l’autorité formelle inhérente à sa position.

À l’inverse, le leader peut aussi bien...

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