Peut-on se former à devenir leader ?

Les qualités de leadership sont largement liées à la personnalité. Si l’on peut difficilement se former ex nihilo à devenir un leader, il est par contre possible de développer des qualités de leadership que l’on possède déjà ; il est d’ailleurs rare qu’un personnel de direction ne dispose d’aucune qualité de leadership, dans la mesure où c’est l’un des critères de recrutement pour entrer dans la fonction.

Fichepratique

Sommaire

1. Chef d’établissement : manager ou leader ?
2. Les traits de personnalité des leaders
3. Quels sont les comportements qui caractérisent le leadership ?
4. Savoir motiver les personnels de son établissement
5. Savoir s’appuyer sur quelques principes fondamentaux pour assurer son leadership de chef d’établissement

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Être un chef (d’établissement), devenir un leader

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Mis à jour par François Albaret | Coordonné par Sabine Pepinster | Référence : 6612

L'essentiel par l'éditeur

Le chef d'établissement doit conjuguer son statut de manager avec des qualités de leadership pour influencer et mobiliser efficacement son équipe. Le leadership repose sur des traits personnels tels que le charisme et l'intelligence, mais aussi sur des comportements adaptés, comme le leadership démocratique, qui favorise la participation et la motivation. La confiance, la communication et la capacité à motiver sont essentielles pour piloter le changement et assurer un climat d'étude favorable.

Quelle est la différence entre un manager et un leader dans un établissement scolaire ?
Quels sont les traits de personnalité et comportements clés d'un leader efficace ?
Comment un chef d'établissement peut-il motiver son personnel et piloter le changement ?

Il ne suffit plus pour bien diriger d’être chef d’établissement. Il est souhaitable aussi de montrer des qualités de leadership pour piloter efficacement son établissement et obtenir des résultats.

Il est d’autant plus important pour un chef d’établissement d’être un leader qu’il dispose certes de leviers de pouvoir, mais limités (pas ou peu de pouvoir de recrutement et de licenciement, marge limitée en matière de rémunération…), et que d’autre part sa responsabilité porte désormais largement sur la conduite de la politique pédagogique et éducative, domaine dans lequel il lui faut convaincre plus que contraindre. Alors, chef bien sûr, manager certainement, mais également leader.

Chef d’établissement : manager ou leader ?

Les deux termes sont souvent utilisés comme synonymes, or ils n’ont pas la même signification.

Le chef d’établissement a un statut, et il est nommé à un poste de responsabilité. C’est ce qui légitime sa position de manager de son établissement et des personnels qui y exercent, le pouvoir et les prérogatives dont il dispose. Son influence se fonde sur l’autorité formelle inhérente à sa position.

À l’inverse, le leader peut aussi bien être nommé qu’émerger par lui-même d’un groupe. Ce sont ses qualités personnelles, son leadership, qui lui donnent la capacité d’influencer autrui, de mobiliser et d’entraîner une collectivité (groupe, équipe, établissement).

Fig. 1 - Manager ou leader : les caractéristiques différentielles

Les chercheurs de l’INRP (devenu l’Institut français...

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