Liste des outils et modèles

Tableau de suivi des bénéficiaires du dispositif d’accueil renforcé

Référence : dtou10366

Cet outil propose un modèle de fiche de suivi des enfants en situation de handicap bénéficiant du dispositif d’accueil renforcé.
Tableau récapitulatif des différents ACM

Référence : dtou2924

Anciennement dénommés centres de vacances et de loisirs ou centres de loisirs sans hébergement, les accueils collectifs de mineurs sont répartis en trois catégories et répondent à des contraintes réglementaires spécifiques déterminées par l’État. Le tableau récapitulatif proposé en présente la synthèse.
Tableau de suivi des traitements

Référence : dtou2964

Afin de s’assurer que les éventuelles prescriptions médicales sont suivies à la lettre, le référent sanitaire remplit ce tableau de suivi des traitements, intégré au registre d’infirmerie. Y figurent les prises de médicaments sur une semaine, matin, midi et soir.
Typologie des manquements à l’obligation de sécurité

Référence : dtou2974

Cet outil récapitule sous forme de tableau les caractéristiques des obligations de sécurité moyens et de sécurité résultat. Il détaille par ailleurs les manquements possibles à l’obligation de sécurité moyens à l’occasion d’une sortie.
Tout savoir sur les clauses de renonciation à recours

Référence : dtou2997

L’organisateur preneur des locaux et leur propriétaire peuvent décider de conclure une clause de renonciation à recours réciproque en cas de sinistre. Il est donc utile que l’organisateur sache exactement à quoi il s’engage, et quelles précautions prendre pour éviter de mauvaises surprises.
Taux d’encadrement et équivalences au sein des ALAE

Référence : dtou3032

Les accueils de loisirs périscolaires, et notamment les ALAE, se voient appliquer des taux d’encadrement particuliers et bénéficient d’équivalences de qualification spécifiques.
Taxonomie des objectifs éducationnels de Benjamin Bloom

Référence : dtou3238

Cet outil rappelle les points essentiels de la classification des niveaux d’acquisition des connaissances établie par le psychologue américain Benjamin Bloom (1913-1999), classification utile pour évaluer le processus d’apprentissage. Bloom a ainsi établi, dès le milieu du XX^e siècle, l’organisation hiérarchique de l’information, de la simple restitution des faits jusqu’à la manipulation complexe des concepts.
Trame possible d’un projet de service

Référence : dtou4698

Cette proposition de trame de projet de service constitue une base à utiliser et à adapter selon les particularités de votre structure.
Transport et encadrement des élèves dans le cadre des sorties et voyages scolaires dans les premier et second degrés

Référence : dtou4843

Dans le cadre du processus de simplification des formalités administratives, la circulaire n° 2013-106 du 16 juillet 2013 présente les formalités administratives à accomplir pour la sortie du territoire français d’enfants mineurs français ou étrangers dans le cadre de sorties scolaires.
Tableau récapitulatif des États membres de l’Union européenne et de l’espace Schengen

Référence : dtou4844

Ce document complète les documents précédents en listant les États de l’Union européenne et de l’espace Schengen.
Tableau de recensement des situations à risques en ACM

Référence : dtou6444

Cet exemple réel de tableau complété dans un service animation permet le recensement des risques professionnels, leur gravité, leur fréquence, les conditions de leur maîtrise et les améliorations possibles.
Tableau de suivi de l’annualisation du temps de travail

Référence : dtou7582

Chaque mois, dans la colonne de gauche, inscrivez les heures de travail prévues ; dans la colonne de droite, les heures réellement effectuées. En fin de mois, faites le comparatif et, éventuellement, rééquilibrez.
Tableau préparatoire au projet pédagogique d’une structure et tableau bilan

Référence : dtou8927

Cet outil est un support permettant de décliner le projet éducatif en actions selon les intentions, les besoins repérés et les objectifs et moyens choisis.
Trame pour repérer ses besoins selon son état émotionnel

Référence : dtou9202

Cet outil sera utile aux membres de l’équipe d’animation pour décrire leurs besoins selon leur état émotionnel et définir leur pilier de résilience principal. Ceci leur permettra ensuite d’aider l'enfant à reconnaître ses propres émotions, à distinguer ses besoins de ses désirs, et d'apporter des solutions différenciées tant dans l'aménagement de l'espace que dans leur posture d’encadrants.