Diriger un accueil de loisirs
Mise à jour le 7 avr. 2014
Colonne vertébrale de l’organisation de la vie quotidienne au sein de l’accueil de loisirs, le projet éducatif reste trop méconnu des partenaires de l’ALSH, et souvent confondu avec le projet pédagogique ou d’animation. Une stratégie de communication vous permettra de faire connaître vos intentions éducatives et de valoriser votre projet auprès de la communauté éducative. Dès lors, vous pourrez entamer un véritable dialogue éducatif avec l’ensemble des partenaires de l’accueil de loisirs.
Mise à jour le 7 avr. 2014
L’arrêt « Baby Loup » pose des limites à l’application des principes de laïcité et de neutralité religieuse dans les crèches associatives. En quoi les accueils de loisirs associatifs peuvent-ils être concernés par cette jurisprudence ?
Mise à jour le 7 avr. 2014
Initialement utilisée dans les métiers de l’industrie, la fiche de poste s’est progressivement déployée dans les métiers de l’intervention sociale et socioculturelle. Dans la boîte à outils du responsable de structure, elle est un cadre indispensable auquel peuvent se référer au quotidien l’encadré et l’encadrant. Au-delà de sa fonction explicative, elle concourt aussi à l’analyse et à l’évaluation formative du travail.
Mise à jour le 27 mai 2013
La vertu socialisante du collectif ne saurait occulter les effets de domination ou de conformisme induits par la vie de groupe. Parfois, des logiques de bande peuvent pénétrer le quotidien du centre, notamment au sein des accueils de jeunes. Certes, l’accueil de loisirs n’est pas un sanctuaire à l’abri des réalités sociales, mais il doit rester un espace protecteur et éducatif. La compréhension et la régulation de ces phénomènes par l’équipe pédagogique conditionnent l’épanouissement de l’enfant au sein du groupe.
Mise à jour le 20 nov. 2012
La vocation éducative des accueils de loisirs ne doit pas faire oublier que les premiers éducateurs des enfants sont… leurs parents. Rechercher la confiance de ces derniers, leur caution sinon leur adhésion, c’est favoriser la réussite du projet éducatif. La coéducation ne se décrète pas, elle se construit et s’entretient, en premier lieu, par un dialogue quotidien avec les parents.
Mise à jour le 20 nov. 2012
Le directeur dispose en théorie d’un budget à la hauteur des objectifs éducatifs qui lui sont fixés par l’organisateur. Mais bien souvent, les contraintes budgétaires qui pèsent sur les finances publiques imposent au directeur ou au chef de service de « défendre » son budget auprès de ses élus.
Mise à jour le 20 nov. 2012
Quel pire cauchemar pour un animateur que d’oublier un enfant ? Quelles précautions prendre pour s’épargner ce type de mésaventure ? Comment réagir si cela arrive ? Retrouvez nos conseils pour agir vite et bien.
Mise à jour le 25 oct. 2012
Garant de la protection de la santé physique et morale des mineurs placés sous sa responsabilité, le directeur de l’ALSH ne saurait transiger sur l’interdiction de toute relation sexuelle en ALSH. Parallèlement, l’équipe pédagogique doit pouvoir répondre aux interrogations des adolescents et leur proposer un espace de parole.
Mise à jour le 25 oct. 2012
Les malentendus et les conflits sont inhérents à la vie des groupes. Pour prévenir et réguler les tensions au sein d’une équipe pédagogique et renforcer son efficacité, le directeur peut faire appel à une méthodologie éprouvée : l’analyse de pratique.
Mise à jour le 19 sept. 2012
L’élaboration de menus pour enfants dans le cadre des activités en ALSH implique des connaissances diététiques et réglementaires. Cette fiche vous propose un point sur les enjeux nutritionnels liés à la restauration collective et vous donne les clés nécessaires à la conception de menus variés et équilibrés.
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