Fichepratique

L’ère du numérique révolutionne la pédagogie des cadres de CCAS/CIAS

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Référence : 10260

L'essentiel par l'éditeur

La révolution numérique transforme la pédagogie des cadres de CCAS/CIAS, remplaçant les méthodes traditionnelles par des outils numériques comme le e-learning, les MOOC et les podcasts. Ces innovations favorisent un apprentissage interactif et autonome, rendant obsolètes les présentations classiques. Pour capter l'attention, il est crucial d'adapter les supports et de privilégier des formats visuels et dynamiques. Les cadres doivent incarner leur message pour engager leur auditoire.

  • Comment la révolution numérique impacte-t-elle la pédagogie des cadres de CCAS/CIAS ?
  • Quels outils numériques remplacent les méthodes traditionnelles de formation ?
  • Comment adapter ses présentations pour capter l'attention du public ?

L’ordinateur, et plus encore le téléphone portable, ont révolutionné notre façon de penser, d’étudier, et notre rapport aux autres. De nouveaux usages de communication voient le jour, et le smartphone est aujourd’hui à la fois un téléphone, un album photos, une carte routière, une médiathèque et un bureau de poste. Le portable (téléphone ou ordinateur) permet de multiplier les relations avec l’autre, à tout moment, 24 heures sur 24, 7 jours sur 7.

Mais les pratiques professionnelles dans les centres communaux et intercommunaux d'action sociale (CCAS/CIAS) sont loin d’avoir intégré ces nouvelles dimensions, et nous sommes encore bien en retard, notamment dans le domaine de la transmission de savoir et dans la communication avec nos habitants et nos agents. Trop de CCAS/CIAS raisonnent encore papier, réunion, rendez-vous. En tant que cadre de CCAS/CIAS, il est indispensable de faire évoluer la pratique de la réunion, du PowerPoint, de la formation, et de prendre en compte cette révolution.

Il est essentiel aujourd’hui de faire évoluer le référentiel personnel de chaque cadre de CCAS/CIAS afin d’adopter les attitudes et les comportements qui leur permettront de rester ancrés dans notre société. Il leur faut trouver les justes formes pédagogiques pour accompagner agents et habitants dans cette mutation galopante.

Cette fiche donne quelques clefs de compréhension sur les enjeux pédagogiques pour les cadres de CCAS/CIAS dans la révolution numérique.

1.

La fin de la pédagogie magistrale

Avec les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC), l’information est devenue immédiate et n’est plus rattachée à un lieu précis. Ainsi, le « bureau », à la fois meuble et pièce, n’est plus le lieu unique de la relation professionnelle et du travail. Il devient dématérialisé ; il est dorénavant « dans l’ordinateur ».

Le télétravail se développe, et la frontière entre travail et vie personnelle n’est plus aussi marquée. Cette frontière vaut dans les deux sens : le travail s’invite à la maison, mais les enfants s’invitent en réunion via les e-mails et SMS. Il en résulte que l’attention est plus instable, la constance dans l’effort moindre, et qu’il est devenu plus difficile de se concentrer et de faire preuve d’une grande capacité d’...

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