Le CPE doit-il participer à toutes les instances ?

Non, mais il doit connaître tous les projets éducatifs prévus. Il doit également faire un choix en fonction des problématiques de son établissement d’exercice. Au lycée, il y a toujours au moins deux CPE qui peuvent alors se partager le suivi ou piloter les projets en fonction de leurs préférences.

Le CPE doit-il être membre du bureau du FSE ?

Non, ce n’est pas une obligation. Cependant, ses attributions en matière d’animation éducative lui confèrent un rôle incontournable pour faire vivre le FSE ou la MDL. Enfin, s’il n’y a pas d’enseignants investis dans la gestion du FSE, le CPE devra alors s’en charger comme le souligne la circulaire n° 82-482 du 28 octobre 1982.

Fichepratique

Sommaire

1. Comment faire vivre le vivre-ensemble ?
2. Le rôle du CPE dans la promotion du vivre-ensemble

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Vie scolaire

Les valeurs du vivre-ensemble

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Mis à jour le 23 nov. 2025 | Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 2924

L'essentiel par l'éditeur

L’organisation de la vie scolaire est cruciale pour optimiser l’accueil et l’éducation des élèves. Le CPE joue un rôle central en gérant l’espace et le temps scolaire, en adaptant les emplois du temps et en facilitant l’accompagnement éducatif. L’augmentation des élèves demi-pensionnaires et internes nécessite une gestion efficace des flux. Le CPE contribue à l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs du vivre-ensemble, tout en participant à la politique éducative de l’établissement.

Comment le CPE optimise-t-il l’organisation de la vie scolaire ?
Quel est le rôle du CPE dans l’accompagnement éducatif ?
Comment le CPE contribue-t-il à l’éducation à la citoyenneté ?

À l’heure où l’espace politique se fragmente, où les opinions se polarisent, où la France semble se décomposer en communautés (géographiques, sociales, ethniques, etc.), l’école s’efforce contre vents et marées de consolider les fondements du « vivre-ensemble ». Quels sont les facteurs et manifestations de l’« archipellisation » (Jérôme Fourquet, L’Archipel français, Seuil, 2019) de la communauté scolaire ? Quels moyens et politiques mettre en œuvre pour sauvegarder la cohésion dans les établissements du second degré ?

Comment faire vivre le vivre-ensemble ?

L’Éducation nationale et les politiques scolaires mettent en œuvre un large éventail de stratégies et d’initiatives pour favoriser la construction du vivre-ensemble au sein des établissements scolaires. Cela vise à promouvoir une coexistence harmonieuse, respectueuse et solidaire parmi les élèves, les enseignants et les personnels éducatifs, tout en intégrant des valeurs républicaines de laïcité, de tolérance et de respect de la diversité. Voici les principes, les dispositifs et les politiques actuellement en place.

Les valeurs républicaines et la laïcité

L’Éducation nationale joue un rôle fondamental dans la transmission des valeurs républicaines, en particulier à travers la laïcité, l’égalité des droits, et la solidarité.

Laïcité : un principe central dans le vivre-ensemble à l’éc...

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