Le concours de personnel de direction reste-t-il attractif et sélectif ?

On constate depuis plusieurs années une baisse régulière du nombre de candidats au concours – désormais unique – de personnel de direction. Le nombre de postes offerts restant par ailleurs relativement stable (entre 560 en 2021 et 700 en 2018), le taux de pression sur cette période baisse donc tendanciellement : avec 3,61 candidats pour un poste en 2024 contre 5,85 en 2016.AnnéeInscritsPrésents aux épreuves d’admissibilitéPostes en liste principaleNombre de candidats présents pour un poste20164 4143 5116005,8520174 1603 2386005,3920183 9493 0777004,3920194 4403 3686505,1820203 9383 0336005,0520213 9403 0735605,4820223 2502 5176054,1620233 3902 6356454,0820243 0542 3146403,61Source : ministère de l’Éducation nationale, direction de l’encadrement.

Existe-t-il des critères objectifs dans la gestion de mobilité des personnels de direction ?

La première affectation des lauréats au concours se fait au rang du classement, mais les gestions de mobilité durant la carrière ne sont soumises à aucun barème ni critère quantitatif. C’est essentiellement l’évaluation établie par l’inspecteur d’académie qui sert de base qualitative à la demande de mobilité et de critère d’appréciation entre le parcours antérieur et l’adéquation aux postes demandés. Surtout depuis qu’ils ne sont plus impliqués dans les dialogues de positionnement, les syndicats des Perdir se plaignent d’un certain « manque de transparence » des opérations de gestion ; ce qu’il convient de nuancer par le fait que l’intervention des syndicats n’était pas, par le passé, exempte d’une forme de « clientélisme » visant à favoriser, pour chaque obédience, ses propres adhérents. La gestion désormais conduite par un dialogue entre la seule administration centrale et les rectorats préserve une procédure non critériée de manière quantitative de ses potentielles dérives.

Fichepratique

Sommaire

1. Sociologie des chefs d’établissement
2. L’exercice du métier de chef d’établissement
3. Les missions des chefs d’établissement

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Principaux et proviseurs : gestion de carrière et évolution des métiers

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Mis à jour par Jean-Christophe Torres | Coordonné par Sabine Pepinster | Référence : 14396

L'essentiel par l'éditeur

La fonction de chef d'établissement en France, historiquement masculine, voit aujourd'hui une majorité de femmes, bien que celles-ci soient sous-représentées dans les établissements de plus haute catégorie. Les évolutions de carrière varient selon les académies, avec des opportunités plus rapides dans les zones moins attractives. La rémunération, bien que parmi les plus élevées de la fonction publique, est perçue comme insuffisante. La gestion de carrière est centralisée, mais les relations avec les services déconcentrés peuvent être complexes.

Comment évolue la carrière des chefs d'établissement en France ?
Pourquoi la rémunération des chefs d'établissement est-elle perçue comme insuffisante ?
Quelles sont les différences de carrière entre hommes et femmes dans la fonction de chef d'établissement ?

À l’heure où les adjoints gestionnaires sont placés sous l’autorité fonctionnelle des collectivités de rattachement, où les évaluations du système éducatif se multiplient et se généralisent au regard d’une exigence renforcée à faire apprendre plus efficacement des savoirs élargis, les chefs d’établissement sont de plus en plus au centre d’une organisation scolaire critiquée pour ses résultats autant que pour son efficience. C’est donc bien la mission essentielle de direction d’un établissement scolaire qu’il convient ici d’interroger : au sein des personnels de direction (Perdir), quelles sont les grandes évolutions des missions des chefs d’établissement ? La présente fiche s’intéresse ainsi de manière privilégiée aux principaux et proviseurs en faisant abstraction des adjoints. Il y a actuellement (en 2024) 7 504 chefs d’établissement pour 14 875 personnels de direction. Les « chefs » constituent donc un peu plus de la moitié des effectifs Perdir – ce qui s’explique par le fait qu’il existe de nombreux établissements sans adjoints, proportionnellement plus que d’établissements avec plusieurs adjoints.

Sociologie des chefs d’établissement

L’origine historique de la fonction de chef d’établissement remonte à la mise en place sous Napoléon des premiers établissements d’enseignement public : « l’administration de chaque lycée sera confiée à un proviseur ; il aura immédiatement sous lui un censeur des études, et un procureur gérant les affaires de l’école » (L. 11 Floréal an X, art. 13).

La répartition hommes/femmes

Le corps était alors exclusivement masculin. Et si les femmes sont aujourd’hui majoritaires dans la fonction, elles restent minoritaires sur les catégories d’établissement les plus hautes (4^e catégorie et 4^e catégorie exceptionnelle). C’est là l’une des caractéristiques centrales du métier : les progressions de carrière étant liées à la catégorie (et donc à la taille) de l’établissement, les...

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