Est-ce que l’animation d’une heure de vie de classe ouvre droit à rémunération ?

L’organisation des HVC incombe au professeur principal, prises en charge par la partie modulable de l’ISOE (indemnité de suivi et d’orientation des élèves). Au lycée, si c’est le CPE qui les organise, c’est également dans le cadre de son service. La rémunération de l’animation a longtemps fait l’objet d’un certain flou (et de revendications syndicales), et il a fallu attendre le 11 février 2010 pour que le ministre, en réponse à la question d’un sénateur (Rép. min. n° 10958 : JO Sénat, 11 févr. 2010), en vienne à préciser les choses : « Les heures de vie de classe relèvent des obligations de service des personnels concernés et donnent lieu à une rémunération en heures supplémentaires effectives (HSE) dès lors qu’elles sont assurées en dépassement de leur temps de service obligatoire. »

Est-ce que les élèves peuvent eux-mêmes les prendre en charge, sans la présence d’un membre de l’équipe éducative ?

Au collège, non. Au lycée, oui ; les élèves peuvent en débattre dans le cadre du conseil des délégués pour la vie lycéenne et les délégués peuvent prendre des initiatives dans ce domaine.

Fichepratique

Sommaire

1. L’heure de vie de classe : avant tout espace de parole et de dialogue
2. L’heure de vie de classe : aussi un espace de réflexion du parcours de l’élève
3. La place du CPE dans l’heure de vie de classe

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S’impliquer dans les heures de vie de classe (HVC)

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Mis à jour le 17 janv. 2025 par Chantal Cocotier | Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 7994

L'essentiel par l'éditeur

Les heures de vie de classe (HVC) sont essentielles pour favoriser le dialogue et la réflexion collective dans les établissements scolaires français. Elles permettent d'aborder des sujets complexes, de prévenir les problèmes de comportement et d'éduquer au respect et à la citoyenneté. Le rôle du CPE est crucial pour lier objectifs pédagogiques et éducatifs, et pour promouvoir une citoyenneté participative. La souplesse et l'adaptation sont clés pour maximiser l'impact des HVC.

Quels sont les objectifs des heures de vie de classe ?
Quel est le rôle du CPE dans l'organisation des HVC ?
Comment les HVC contribuent-elles à l'éducation à la citoyenneté ?

Il s’agit de donner un temps de parole et d’échange aux élèves, dans le cadre du groupe-classe, pour aborder des sujets liés à la vie de la classe et, plus généralement, qui cristallisent – ou devraient cristalliser – l’intérêt des élèves à un moment donné (élection des délégués, conseils de classe, orientation, stages, etc.).

Non assimilable à une heure d’enseignement, d’accompagnement ou de soutien, l’heure de vie de classe est un cas particulier de la vie scolaire à l’échelle d’une division. À ce titre, seul ou en collaboration avec le professeur principal, le CPE est habilité à y intervenir, en ce qui concerne tant l’organisation que l’animation. Si l’on exclut d’office la tentation de la transformer en heures de cours, donc de la supprimer, doit-on s’interdire de l’utiliser pour faire vivre un projet pédagogique de classe ?

L’heure de vie de classe : avant tout espace de parole et de dialogue

Moment privilégié dans la semaine de cours, l’HVC est l’occasion d’un échange avec les élèves, de dialogue au sein de la classe : ce temps consacré au débat peut en effet permettre d’aborder des notions complexes qui ne font pas forcément sens pour les élèves (certains aspects du règlement intérieur, le respect de la laïcité, par exemple) et de dénouer des tensions éventuelles, en prenant du recul pour discuter d’un problème, écouter les avis divers, échanger des arguments… C’est donc un élément essentiel du fonctionnement collectif d’un établissement scolaire, car il permet de consacrer du temps à élaborer ensemble des valeurs et des règles auxquelles, ensuite, tous vont adhérer.

L’organisation de cette heure est laissée à l’appréciation du professeur principal : certains préfère...

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