Pratiques du Conseiller principal d'éducation

Durant les années 2007, 2008 et 2009, 700 000 jeunes en moyenne sont sortis du système éducatif. Parmi ces sortants, 17 % n’ont pas décroché de diplôme de fin d’enseignement secondaire du second cycle. Ce pourcentage est en légère baisse par rapport à la période précédente, puisqu’il était alors de 19 %.

La moitié des diplômés sortant possèdent un diplôme de l’enseignement secondaire (en majorité un baccalauréat général, technologique ou professionnel), l’autre moitié un diplôme de l’enseignement supérieur (en majorité un diplôme de l’enseignement supérieur long).

La différence entre filles et garçons est notable sur cette question, puisque les jeunes hommes sont plus nombreux à sortir de l’institution scolaire sans qualification (23 % contre 12 % chez les jeunes filles). 48 % des filles sortant du système éducatif sont diplômées de l’enseignement supérieur, contre 35 % des garçons. On note ainsi une différenciation sexuée très nette permettant aux jeunes filles de se situer dans une position en théorie plus favorable sur le marché du travail, du fait de leur niveau de qualification plus élevé.

Lecture : En moyenne sur 2007-2008-2009, 701 000 jeunes sont sortis de formation initiale. 42 % sont sortis diplômées de l’enseignement supérieur.

Sources : Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche, Statistiques – publications annuelles – Édition 2011.

L’Éducation nationale s’est dotée depuis plusieurs années d’un outil statistique permettant de repérer ce que deviennent les élèves sept mois après leur sortie du système éducatif : l’enquête IVA (insertion dans la vie active). Cette enquête portant sur la période 2009-2010 permet d’établir c...

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Le diplôme et l’emploi Au-delà des chiffres, il apparaît nécessaire d’évoquer la manière dont se joue la transition école-emploi pour les jeunes. S’il est indéniable qu’il existe un lien entre niveau de qualification et taux d’insertion, cela ne signifie pas que l’obtention d’un diplôme garantisse...

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