Ce projet peut être mis en place indépendamment sur une structure, et peut faire partie d’une action plus vaste sur le territoire. En effet, dans un souci d’égalité et dans une volonté de partage des compétences, ce projet peut se concevoir à l’échelle d’un territoire. Ainsi, dans un premier temps, chaque équipe peut mettre en place des actions et peut être accompagnée en cas de besoin.
Dans un deuxième temps, l’équipe de coordination peut proposer un accompagnement pour ce projet, avec un « animateur référent » du projet éducation aux médias. Ce peut être un animateur BPJEPS TIC ou une personne ayant des compétences dans ce domaine voire un partenaire ou un intervenant. Ce projet peut être l’occasion d’identifier des personnes-ressources, à la médiathèque, dans un service municipal informatique, ou de communication…
Sur chaque structure, un animateur peut se porter volontaire pour être « l’animateur spécialiste » du projet d’éducation aux médias. Pour ces animateurs spécialistes, des temps de réunions- formations peuvent être envisagés afin de nourrir et faire évoluer les pratiques :
- présentation du projet et du cursus par l’équipe de coordination pédagogique ;
- formations, présentation d’ateliers par « l’animateur référent » ;
- partage de techniques et d’ateliers par des pairs.
Dans chaque équipe, des animateurs ressources peuvent partager leurs savoirs et leur savoir-faire (animateur BAPAAT option multimédia, BPJEPS TIC, des animateurs passionnés d’images, de photos, vidéos…).
- Formation par les partenaires associatifs qui peuvent être sollicités et proposer des temps de formation et de partage de compétences.
- Partenaires municipaux : pour ces actions, il est intéressant de mettre à contribution le service communication ou celui de la médiathèque pour des interventions auprès des équipes, auprès des enfants ou des familles…
Le partage des projets, la valorisation des actions et l’accompagnement des équipes permet de créer une dynamique intéressante et de donner de vrais outils aux acteurs sur le terrain. L’émulation qui se crée alors peut être à l’origine de projets plus riches, mieux construits et offre une ouverture sur des actions « inter-structures ».
Ressources
Besoins matériels
Le projet peut être réalisé avec du matériel de base : petites fournitures, photocopies et impressions photos, journaux locaux, journaux et revues pour enfants…
En fonction de l’évolution du projet, du matériel plus technique peut être envisagé en achat, prêt, ou location… tel que des appareils photos, des vieux téléphones de récupération (non connectés) à utiliser pour les prises de vues :
- matériel spécifique (kit light painting…) ;
- vidéoprojecteur, écran, sono ;
- caméra, trépieds, cartes mémoires, sacoches de rangement… ;
- logiciels de montage (les logiciels libres de droits peuvent convenir) ;
- tablettes ;
- cd vierges, clés USB (pour remettre aux enfants et familles) ;
- ordinateurs…
À prévoir
- un budget pour le développement photos ;
- un budget pour un goûter convivial.
