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Les temps de réunions ne sont pas forcément très longs. Il est parfois préférable de faire de courtes réunions, de 15-20 minutes et de façon très régulière. Cela permet d'aller droit au but, de ne pas s'éparpiller. Cela permet la concentration qui est souvent moins facile pendant le temps de sieste des enfants et avant les pauses repas. Cela évite également la désorganisation du service avec des coupures plus courtes et du temps à rattraper.
Vous avez besoin de fixer le cadre. Définissez par exemple que les professionnels préparent la réunion à l'écrit en réfléchissant en amont aux solutions des problèmes rencontrés. Les idées seront plus claires et structurées. Recentrez le débat sur l'enfant, c'est-à-dire pas de « moi je n'aime pas » ou « moi j'ai besoin » mais plutôt « j'ai remarqué que les enfants ». Et enfin prévoyez un temps d'essai de la solution, changer toutes les semaines ne permet pas d'évaluer. À la fin de la période, faites un point d'évaluation.
Avez-vous pensé à travailler avec l'éducateur de jeunes enfants. Il peut être intéressant de lui permettre de travailler dans toutes les salles, en lui laissant néanmoins le temps de se poser et d'asseoir ses actions. En restant 15 jours, il peut accompagner les équipes et se rendre compte des incohérences. S'il y a plusieurs EJE, leur permettre de se rencontrer de façon hebdomadaire peut les aider à croiser leur regard et de travailler de façon cohérente. Enfin la cohérence des pratiques ne signifie pas faire à l'identique d'une salle à une autre.
