8179

Dédramatiser les relations

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

Contexte

Suite aux fiches 7748 (Moi et les autres : éléments d’analyse transactionnelle) et 7751 (Les aléas de la communication : malentendus et sous-entendus), celle-ci aide à comprendre les stratagèmes psychologiques que l’AT nomme jeux non parce qu’il s’agit d’un amusement, mais parce que, dans ce cas, le but réel de l’échange n’est pas de communiquer, mais de marquer des points, de gagner, de l’emporter sur l’autre.

Son but est de montrer les causes et les conséquences de ces dérapages de la communication afin de les prévenir dans le management d’un EPLE.

1

Comment fonctionnent ces « jeux » ?

Trois niveaux d’implication

Éric Berne a fait du jeu un concept clé de l’AT et l’a popularisé dans son best-seller Des jeux et des hommes en 1966. Il a choisi ce terme non pour son aspect ludique, mais pour l’intensité du climat émotionnel créé, qui apparente ces jeux aux coups en Bourse ou au poker. Ceux-ci se jouent à deux ou trois personnes, qui échangent une série de transactions doubles (voir la fiche Moi...

La lecture complète de cette fiche et le téléchargement du pdf sont réservés aux abonnés

Se connecter

Vous êtes abonné à cette offre ?
Connectez-vous !

Faire un essai gratuit

Pas encore abonné ?
Cette fiche est incluse dans l'offre :
Diriger un établissement scolaire

Diriger un établissement scolaire

RESTEZ EN CONTACT

Recevez toute l'actualité en temps réel des dossiers, les nouvelles fiches, les mises à jour, les nouveaux outils...