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Éducation Pratiques du conseiller principal d’éducation Les aménagements aux examens pour les élèves en situation de handicap

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Les aménagements aux examens pour les élèves en situation de handicap

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

Contexte

Dans la prise en charge des élèves en situation de handicap en milieu scolaire, la circulation de l’information des aménagements nécessaires à la bonne intégration de ceux-ci doit être très fluide, mesurée et éclairante pour tous les acteurs. L’ensemble de la communauté scolaire, personnel de santé en tête, doit être mobilisé pour réussir l’intégration de l’enfant dans l’école. En cela, le CPE a une action primordiale dans le suivi des élèves à besoins particuliers. Souvent parmi les premiers informés, récipiendaire des attentes des familles lors des phases d’inscription, il est le premier, parfois, qui accueille l’élève dans l’établissement et il est celui qui doit répondre aux attentes légitimes pressantes, mais aussi inquiètes, de l’élève et de ses parents.

Les examens font partie des moments de tension particulière pour l’ensemble des élèves, mais d’autant plus pour ceux bénéficiant d’aménagements spécifiques. C’est dans ce cadre que s’inscrit la circulaire du 8 décembre 2020 qui abroge et remplace celles de 2011 et 2015.

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Contexte et base juridique des mesures d’adaptation

Il y a maintenant plus de quinze ans, le 11 février 2005, était promulguée la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Dans ce texte fondamental, l’État devient, aux termes de l’article...

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