Alicia Lenot
Gestionnaire à l'Aide Sociale à l'Enfance
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Diplômée d’un Master 1 Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation obtenu à l’École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) d’Aix-Marseille (13) et d’un Master Conseil, Projet, Actions sociales, territoriales et associatives obtenu à l’Université de Cergy-Pontoise (95), Alicia Lenot a été tour à tour référente de Parcours Réussite Éducative au sein de la commune d’Évry (91), enseignante vacataire en Politiques publiques à l’Université de Cergy-Pontoise, responsable des actions éducatives et péri-éducatives à la ville de Juvisy-sur-Orge (91) et responsable du service péri- et extrascolaire au sein de la commune de Bussy-Saint-Georges (77).
Elle a notamment piloté la conception et la mise en place de la Convention territoriale globale (CTG), du Projet éducatif de territoire (PEDT), de Contrats d’Engagement Jeune (CEJ), et coordonné le dispositif UNICEF Ville Amie des Enfants, œuvrant ainsi à la promotion d’un service public inclusif, émancipateur et égalitaire auprès des enfants et des jeunes.
Elle occupe, depuis juillet 2024, le poste de gestionnaire à l'Aide sociale à l'enfance (ASE) au sein du Conseil départemental des Bouches-du-Rhône.
Publications récentes
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Fiche pratique 15 juillet 2026
Accueil de loisirs : assurer le recrutement des animateurs territoriaux de droit public
Lors du recrutement d’un animateur de statut public, les collectivités sont confrontées à deux problématiques afférentes. La première concerne les voies de recrutement possibles pour : les animateurs fonctionnaires ; les agents contractuels (non-titulaires) ; les intérimaires. La seconde interroge la démarche à suivre lorsque la collectivité décide de reprendre en régie un service qu’elle avait antérieurement externalisé. Selon le mode de gestion du service public envisagé par la collectivité, les animateurs peuvent être tantôt des agents de droit privé (dans le cadre d’une délégation du service public et d’une gestion externalisée), tantôt de droit public (dans le cadre d’une gestion en régie, ou bien lors d’une reprise en régie, c’est-à-dire du passage d’une gestion externalisée à une gestion internalisée).
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Fiche pratique 15 juillet 2026
Accueil de loisirs : connaître le statut des animateurs fonctionnaires
Au service de l’intérêt général, les fonctionnaires ne sont pas soumis aux mêmes règles que les salariés. En effet, dès leur titularisation, ils sont placés dans une situation légale et réglementaire qui les fait entrer dans un régime spécifique, caractérisé par la séparation du grade et de l’emploi. Ce régime leur permet de faire carrière et de se voir appliquer un statut particulier générateur de droits et d’obligations. Les principes de bases et les notions clefs en droit de la fonction publique sont très différents du droit du travail. La logique de la matière implique des raisonnements particuliers en termes : de recrutement et d’accès aux emplois ; d’obligations ; de droits du fonctionnaire et d’obligations de la collectivité.
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Fiche pratique 15 juillet 2026
Distinguer le statut des animateurs de droit public et privé
Au sein du personnel qui gravite autour de la collectivité, il faut apprendre à distinguer agents de droit public et de droit privé : les deux modes de gestion ont des coûts, des avantages et des inconvénients très différents. Le statut de l’agent (fonctionnaire, contractuel ou vacataire – dont on rappelle ici les critères de définition et les obligations afférentes) conditionne la situation juridique de l’agent, la nature du contrat de travail et la législation applicable. Le choix du statut a en outre une incidence immédiate sur le régime juridique applicable à cet agent, donc sur l’ordre de juridiction en cas de litige, et au final sur le risque financier.
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Fiche pratique 15 juillet 2026
La formation des agents publics territoriaux
Le Code général de la fonction publique (CGFP), entré en vigueur le 1er mars 2022, consacre le droit à la formation professionnelle tout au long de la vie des agents publics, un droit reconnu depuis plusieurs années, notamment depuis la loi n° 2007-209 du 19 février 2007 qui en a fait un droit opposable aux collectivités territoriales. Participant de l’individualisation du déroulement de la carrière, la formation professionnelle tout au long de la vie permet aux agents territoriaux d’exercer de manière efficace les fonctions qui leur sont confiées. Elle est essentielle en termes de gestion des ressources humaines d’une collectivité en ce sens qu’elle poursuit un double objectif en direction des agents : Favoriser leur développement professionnel et personnel ; Faciliter leur parcours professionnel, leur avancement et leur mobilité. Pour la collectivité, la formation des agents implique donc de connaître : Le panorama des différents types de formations ; Les modalités de mise en œuvre du droit individuel à la formation (heures, financements…) ; Les outils à mobiliser ; Les différents acteurs qui conduisent les actions de formation.
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Fiche pratique 7 juillet 2026
Inscrire un accueil de loisirs dans la politique de la ville
La politique de la ville est née il y a un peu plus d'une trentaine d’années avec l’objectif de réduire les écarts entre territoires ainsi que les disparités constatées dans certains quartiers défavorisés (taux de chômage important, habitat vétuste, éloignement des centres-villes, délinquance, scolarité difficile, problèmes de santé et d’intégration…). Elle se concrétise par des contrats signés entre les services de l’État, les collectivités locales et d’autres acteurs tels que les associations locales, les bailleurs sociaux, les caisses d’allocations familiales. La loi n° 2014-173 de programmation pour la ville et la cohésion urbaine adoptée définitivement le 21 février 2014 a profondément modifié le paysage de la politique de la ville en France. Quelle peut être la place d’un accueil de loisirs dans un tel dispositif ? L’inscription d’un ALSH dans la politique de la ville est un processus stratégique qui visera notamment à renforcer l’impact des actions de loisirs éducatifs sur le développement des quartiers prioritaires. Un travail important sera mené en termes d’inclusion sociale, dans le but de favoriser l’intégration et la participation des enfants, des jeunes et des familles des quartiers concernés.
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Fiche pratique 7 juillet 2026
Accueil de loisirs : identifier les infractions d’atteintes volontaires à l’intégrité des mineurs
Abus sexuels et violences physiques ou psychiques peuvent avoir lieu au sein des accueils collectifs de mineurs. Ces comportements répréhensibles entrent dans la définition de plusieurs incriminations inscrites au Code pénal. Il faut donc examiner séparément leurs éléments constitutifs car, en vertu du principe de légalité, un comportement déviant ne peut être incriminé que s’il entre dans la définition d’une infraction. La qualification précise de ces infractions permet de poser les limites parfois ténues entre les comportements autorisés (témoignages d’affection, droit de correction) et les comportements répréhensibles.
