Diriger un accueil de loisirs
Mise à jour le 10 janv. 2025
Les activités périscolaires et extrascolaires participent au droit de tous les enfants, y compris les enfants en situation de handicap, à l’éducation et aux loisirs. Cette fiche actualisée donne les clés pour diagnostiquer les troubles du spectre autistique (TSA) et développer la prise en charge des enfants concernés au sein de votre structure. Elle intègre notamment les apports de la loi n° 2024-1028 du 15 novembre 2024.
Mise à jour le 10 janv. 2025
Les annonces et mesures gouvernementales se multiplient en matière d’inclusion des enfants et des jeunes en situation de handicap. Cette mise à jour présente les dernières avancées dans ce domaine suite à la publication de la loi n° 2024-1028 du 15 novembre 2024 visant à améliorer le repérage et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neuro-développement et à favoriser le répit des proches aidants.
Mise à jour le 6 nov. 2024
L’activité périscolaire a connu ces dernières années un développement tel que toutes les ressources locales sont mobilisées pour accueillir les enfants durant ces temps majeurs. Les collectivités, les associations, les institutions œuvrent en ce sens, sous différentes formes : engagement civique, salariat, bénévolat. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 6 nov. 2024
L’accueil du jeune enfant (2-6 ans) prend nécessairement en compte la séparation de l’enfant d’avec ses parents, moment quelquefois délicat. Cette fiche actualisée propose aux équipes pédagogiques des points de repères sur l’accompagnement de la séparation parents-enfant et des éléments destinés à enrichir l’accueil des petits.
Mise à jour le 4 sept. 2024
Entre projet éducatif de territoire et mise en œuvre de partenariats au sein des écoles, la compétence des animateurs n’est pas toujours reconnue à sa juste mesure et mérite d’être défendue. Il importe de la faire valoir, en particulier aux yeux des enseignants, pour positionner l’accueil de loisirs comme un véritable acteur éducatif aux côtés de l’école. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 4 sept. 2024
Les objectifs éducatifs constituent le socle de tout ACM : ils déterminent le projet éducatif de l’accueil de loisirs et ses déclinaisons que sont les projets pédagogiques et d’activités. Leur définition passe par un exercice de prospective éducative prenant en compte la réalité du contexte social de l’accueil de loisirs et les lignes de force du projet éducatif territorial. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 24 juin 2024
Quelques précisions et conseils viennent enrichir cette fiche pour tenir compte de l’évolution constante des méthodes d’encadrement d’équipe, l’enjeu étant d’obtenir l’implication et l’adhésion de l’équipe au projet de la structure.
Mise à jour le 24 juin 2024
Lorsque l’idée de création d’un accueil de loisirs sans hébergement commence à faire son chemin, l’organisateur doit très vite se poser la question de la stratégie de tarification aux familles. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 24 juin 2024
Le projet éducatif territorial se veut un outil de collaboration locale rassemblant, à l’initiative des élus locaux, tous les acteurs intervenant dans le champ de l’éducation. L’ALSH a donc naturellement vocation à s’y inscrire, le PEDT lui offrant un cadre formel pour faire reconnaître par la collectivité et la communauté éducative son rôle éducatif et social, mais aussi sa singularité. Cette fiche actualisée fait le point.
Mise à jour le 4 avr. 2024
Toute structure, qu’elle soit associative ou publique, est à la recherche de recettes financières afin de pouvoir développer ses activités ou les maintenir. L’octroi de subventions est un moyen d’y parvenir, tout en respectant des procédures et des délais. Cette fiche actualisée fait le point.
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