Promouvoir la mixité de l’enseignement

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Référence : 2962

L'essentiel par l'éditeur

La mixité scolaire, bien qu'indiscutable aujourd'hui, présente des effets ambigus. Les filles réussissent mieux académiquement que les garçons, mais ne tirent pas pleinement parti de cette réussite en raison de stéréotypes persistants. La répartition inégale dans certaines filières et la féminisation du corps enseignant soulignent des disparités. Promouvoir une mixité active implique de lutter contre le sexisme et d'assurer l'égalité des chances, en formant le personnel et en éduquant les élèves.

Quels sont les effets de la mixité scolaire sur la réussite des filles et des garçons ?
Comment la mixité scolaire influence-t-elle les choix d'orientation des filles ?
Quelles mesures peuvent être prises pour promouvoir l'égalité des sexes dans l'éducation ?

Est mixte ce qui est composé de deux choses de natures différentes. En France, comme dans la plupart des autres pays, les garçons et les filles sont aujourd’hui scolarisés dans les mêmes établissements et dans les mêmes classes, et la mixité est devenue une valeur républicaine censée contribuer à l’égalité entre hommes et femmes.

Mais il n’en a pas toujours été ainsi, et l’expérience de la chose provoque aujourd’hui des interrogations divergentes – et différentes de celles qui ont retardé sa mise en œuvre – qui doivent susciter chez le personnel une réflexion sur les moyens susceptibles de la rendre plus efficace : encourager les filles mais, dans le même temps, « sauver » les garçons. Comme lieu privilégié du « vivre ensemble à l’école », la vie scolaire est fortement sollicitée par la promotion d’une mixité active.

La présente fiche permet de faire le point sur la mixité dans l’enseignement et détermine des objectifs susceptibles d’en améliorer le fonctionnement dans le domaine de la vie scolaire.

La mixité ambiguë

La mixité scolaire est aujourd’hui indiscutable, mais cela n’a pas toujours été le cas, loin de là. L’outil ci-dessous fait apparaître que la scolarisation des filles a été plus tardive et moins évidente que celle des garçons.

Les filles : des genoux de l’église aux bras de l’université

L’accès à la scolarisation pour les filles nous semble aujourd’hui évident. C’est pourtant un processus qui aura pris plus d’un siècle. Ce document nous en présente les étapes, notamment en termes législatifs.

Si la bacchanale redoutée par certains ne s’est pas produite, la mise en œuvre de la mixité dans l’établissement scolaire produit des effets ambigus : les filles ont pleinement profité...

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