Fichepratique

Communiquer pour mettre en œuvre la démarche du projet éducatif local/global

Picto abonnement

Réservé aux abonnés

Mise à jour le 3 févr. 2026 | Référence : 0728

L'essentiel par l'éditeur

La communication dans le cadre du projet éducatif local (PEL) ou global est essentielle pour convaincre, transmettre et partager. Elle doit être intentionnelle et alignée sur les valeurs éducatives telles que la solidarité et le vivre ensemble. La communication s'opère à travers divers outils et supports, impliquant tous les acteurs, y compris les agents municipaux et les organisations syndicales. Une stratégie de communication efficace renforce la cohésion et l'engagement des partenaires, tout en valorisant les actions éducatives.

  • Pourquoi la communication est-elle cruciale dans un projet éducatif local ?
  • Quels sont les outils de communication recommandés pour optimiser la mise en œuvre d'un PEL ?

La démarche du PEL et/ou du PEdT est complexe :

  • Elle vise à la prise en compte globale des temps de l’enfant.
  • Elle recherche une cohérence entre les acteurs éducatifs issus de milieux, de cultures, de valeurs et de statuts différents.
  • Elle veut prendre en compte la parole et la situation des parents, premiers éducateurs de leurs enfants.

Pour répondre à ces objectifs, la communication s’avère être un point crucial puisque le PEL/PEdT ne peut pas fonctionner en silo. Ainsi, la communication constitue un vecteur essentiel pour la prise en compte d’une expertise des acteurs de terrain et de la mise en œuvre de pratiques et dispositifs éducatifs divers existants, pour ensuite conduire à des réflexions partagées et à des solutions adaptées aux besoins du territoire. La communication apporte donc ce liant qui transforme une liste d’activités en un véritable projet de territoire.

Cette communication oblige à créer les conditions nécessaires pour des échanges constructifs entre les personnes et les structures au service de ces objectifs. 

Ainsi, la mise en œuvre d’un projet éducatif local/global implique écoute, flexibilité, interactivité, fluidité et reconnaissance. Communiquer, c’est partager et transmettre, c’est maintenir le système en activité ; c’est se dire que nous sommes ensemble, dans une même situation, dans une même société. La présente fiche décline pourquoi et comment cette démarche implique une communication permanente.

1.

Pourquoi communiquer ?

Communiquer pour convaincre : la dimension institutionnelle de la communication ; la notion d’intentionnalité

La communication n’est pas qu’une question d’information : c’est un levier pédagogique et relationnel.Communiquer, c’est donner du sens à la démarche en expliquant « le pourquoi » du projet pour susciter l’adhésion et la motivation. Elle ne doit pas être un « plus » à la fin du projet, mais le fil conducteur qui garantit la bonne marche d’un processus de construction, de validation, de mise en œuvre d’un projet commun et de sa valorisation.

La participation à la communication s’opère à différents niveaux, selon de multiples modalités verbales et non verbales.

Elle se décline selon 3 grands axes :

  • axe institutionnel : il s’agit du volet stratégique qui sécurise le projet et s€..
Picto abonnement

Contenu réservé aux abonnés

Si vous êtes abonné, cliquez pour poursuivre la lecture

Il vous reste 82% à découvrir

Poursuivez la lecture
en profitant d'un essai gratuit (offre sans engagement)

visuel interception
  • Accédez à une base complète de fiches pratiques et d’outils & méthode
  • Bénéficiez d’un ensemble de solutions méthodologiques opérationnelles et juridiques
  • logo WEKA Assistant iA
    Notre IA juridique au service de votre pratique
Essayer gratuitement

Cette fiche est incluse dans l'offre :
L’action éducative en pratique