Fichepratique

Les délégués sécurité : retour d’expérience

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Référence : 13976

L'essentiel par l'éditeur

L'initiative des délégués sécurité dans un LEGT vise à renforcer la sensibilisation et la formation des élèves aux enjeux de sécurité. En s'inspirant des écodélégués, ce dispositif permet une implication active des élèves, favorisant une meilleure compréhension des risques et une amélioration des pratiques de sécurité. Les délégués, élus par leurs pairs, jouent un rôle clé dans les exercices d'évacuation et de prévention, contribuant à une prise de conscience collective et à une culture de sécurité renforcée.

  • Comment les délégués sécurité sont-ils désignés dans les établissements scolaires ?
  • Quels sont les rôles et missions des délégués sécurité dans un lycée ?
  • Quels bénéfices apporte la mise en place de délégués sécurité dans un établissement scolaire ?

Le 6 février 1973 reste à tout jamais l’un des épisodes les plus noirs et les plus traumatisants de l’histoire de l’école de la République. L’incendie du collège Édouard-Pailleron dans le XIXe arrondissement de Paris et le décès de 16 élèves du conservatoire de musique et de 3 adultes ont imposé un changement radical des mentalités sur la prise en compte des dangers liés à la sécurité des enfants confiés à l’institution. Les faits ont obligé l’ensemble de la communauté scolaire à se former et à se préparer à réagir de façon adaptée et exercée en tirant les conclusions du drame parisien.

La multiplication des risques encourus, la mise en œuvre de plans particuliers de mise en sécurité (PPMS) liés aux risques majeurs ou aux attentats amènent les établissements à adapter en permanence leur politique de sécurisation des personnes et des biens.

Le CPE, dans le cadre des missions qui lui sont dévolues, est un acteur important au sein des établissements en matière de sécurité. L’action qui est présentée procède d’un échange d’idées entre un CPE et le chef d’établissement alors qu’ils réfléchissaient sur les scénarios à proposer pour la mise en œuvre des PPMS risques majeurs et alerte attentat. La réflexion a porté sur la formation des élèves et les réflexes qu’ils doivent acquérir dans des situations de stress important. Le point de départ de cette réflexion a été les éléments d’analyse transmis dans le cadre de formations académiques à propos du funeste épisode de Colombine aux États-Unis. Les actes-réflexes sont au cœur du débat.

1.

Présentation de la situation

Contexte structurel

Le contexte expérimental se dessine autour d’un LEGT de type centre-ville accueillant 10 classes de seconde, 8 classes de première et 8 classes de terminale générale, ainsi que 3 classes de première et 3 classes de terminale technologique STL biotechnologique et sciences physique-chimie. Le LEGT possède également un campus constitué de 2 CPGE et d’un BTS, pour un ensemble de plus de 1 200 élèves. L’équipe pédagogique est très stable mais assez hétérogène, tant par la différence entre les enseignants du supérieur et du secondaire que dans les spécialités des matières enseignées et la disparité géographique des différents pôles d’enseignement (5 pôles). Deux conseillers principaux d’éducation organisent la vie scolaire de l’établissement.

Les questions de sécurité sont...

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