Le chef d’établissement peut-il déléguer la présidence du conseil des délégués et de l’assemblée générale des délégués à un adjoint ou à un CPE ?

Oui, mais ce n’est pas souhaitable. Sa présence montre sa volonté de faire jouer tout leur rôle aux délégués, de les écouter ; elle lui permet de prendre la « température » du climat scolaire.

Fichepratique

Sommaire

1. Sensibiliser les collégiens à leur rôle d’électeur et à celui des élus
2. Motiver les lycéens à l’engagement citoyen
3. Mettre en place un plan de formation des élèves délégués
4. Soutenir les élèves élus

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Contenus et modalités du plan de formation des délégués des élèves (réf : dtou6334)

Fiches associées (6)

Préparer et soutenir les délégués dans l’exercice de leurs fonctions

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Coordonné par Sabine Pepinster | Référence : 7752

L'essentiel par l'éditeur

La formation et le soutien des délégués scolaires sont essentiels pour renforcer la démocratie participative dans les établissements français. Les élèves doivent être informés de leur rôle d'électeur et des missions des délégués, tandis que les personnels doivent reconnaître et soutenir ces élus. Des initiatives comme les Semaines de l'engagement lycéen et la Semaine de la démocratie scolaire visent à motiver les élèves à s'engager activement dans la vie de leur établissement.

Comment préparer et soutenir les délégués scolaires dans leurs fonctions ?
Quelles initiatives existent pour encourager l'engagement citoyen des lycéens ?
Comment les établissements scolaires peuvent-ils renforcer la démocratie participative ?

Différentes mesures, prises en 2013-2104, comme les « Semaines nationales de l’engagement » et la « Semaine de la démocratie scolaire », visent à renforcer et dynamiser la participation des lycéens à la vie de leur établissement. La formation des délégués des élèves s’inscrit dans ce contexte.

Il est également important que les collégiens s’investissent dans la vie sociale de leur collège et que leurs délégués fassent véritablement l’apprentissage de la représentation démocratique.

Pour cela, il revient au chef d’établissement :

de veiller à la reconnaissance du statut des élèves élus ainsi qu’à l’exercice des droits que leur confèrent leurs missions ;
d’apporter à ces élèves le soutien et la formation dont ils ont besoin pour jouer tout leur rôle au sein de la classe et des différentes instances.

Sensibiliser les collégiens à leur rôle d’électeur et à celui des élus

Il ne suffit pas de former les délégués pour qu’ils investissent leur rôle à part entière ; leurs camarades doivent aussi bien identifier leurs missions, comprendre les enjeux de la représentation et les personnels reconnaître leur statut.

L’action des élèves élus s’inscrit dans un système d’acteurs et de relations complexes, elle demande à être soutenue.

Informer tous les collégiens

Tous les élèves doivent être informés, en particulier en 6^e, sur leur rôle d’électeur et sur celui de leurs délégués.

Certains collégiens ont des attentes disproportionnées par rapport à leurs élus : il arrive, par exemple, que ces derniers soient agressés par des camarades insatisfaits de leurs « prestations » au conseil de classe.

Les acteurs de l’information

Le principal

Lors des réunions de rentrée, il...

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