Définition
L’espace de jeu de construction invite l’enfant à explorer et manipuler le matériel afin de déconstruire et construire. Il s’agit d’un espace d’assemblage.
On retrouve, sur cet espace, des jouets de construction. Le COL (classement des objets ludiques) les définit comme des : « éléments de jeu isolés que l’on réunit en vue de réaliser un ensemble en trois dimensions (longueur, largeur, hauteur), en utilisant différentes techniques telles que la superposition, le clipage, le vissage, etc. ».
Intérêts de l’espace de jeu de construction
Le jeu de construction participe au développement moteur, cognitif, social et affectif de l’individu.
Prenons l’exemple de deux enfants qui jouent avec des cubes gigognes et penchons-nous sur les compétences en jeu :
- d’un point de vue moteur :
- renforcement de la motricité fine,
- attraper et manipuler les cubes,
- précision, dextérité, habileté,
- tenir son corps,
- coordonner ses gestes pour faire tenir les cubes les uns sur les autres, ou pour mettre un cube dans ou sous un autre ;
- d’un point de vue social :
- partager et échanger du matériel,
- accepter de jouer avec un autre enfant,
- communication avec l’autre joueur,
- imitation,
- acceptation de la frustration,
- coopération ;
- d’un point de vue cognitif :
- imiter un modèle,
- rechercher le bon bloc,
- relations spatiales et temporelles,
- concentration, patience,
- anticiper, planifier (représentation mentale du projet et de ses étapes),
- représentation et organisation spatiale ;
- d’un point de vue affectif :
- jouer la disparition et la réapparition,
- dépasser les difficultés,
- exprimer sa créativité,
- avoir une action de transformation sur l’environnement (particulièrement en faisant tomber la tour),
- valorisation de l’estime de soi.
Il est important que chaque professionnel s’approprie les enjeux de l’espace de jeu de construction afin d’offrir une pratique cohérente dans l’accueil de tous les enfants. Une fois les enjeux définis et appropriés par l’équipe, la mise en place de l’espace et son évolution s’inscrivent dans une démarche professionnelle et éducative.
Définissez les règles relatives à l’espace en équipe et respectez-les (par exemple, l’enfant a le droit de faire tomber sa tour, etc.). Définissez ces règles tant pour les enfants que pour les adultes et veillez à ce qu’elles soient respectées.
1 outil associé
