Dans une action partenariale, comment définir le périmètre des responsabilités ?

L’action collective, faisant droit à une autonomie individuelle et partagée par l’ensemble des acteurs de la communauté éducative, est le fondement de la gouvernance de l’Éducation nationale au service de la réussite des élèves.Ce consensus peut questionner sur le périmètre de responsabilité, les compétences de chacun dans la dynamique commune, transversale ou systémique.Alors comment cibler le bon interlocuteur ? Le ou les pilotes du projet ? Les pilotes sont-ils les décisionnaires ? Qui gère le budget ? Qui communique ? Etc…Il est tout d’abord important de prendre attache auprès du directeur d’école ou du chef d’établissement, et/ou de l’Inspecteur de l’Éducation nationale référent s’il est clairement identifié. Si nécessaire, il est toujours possible de contacter directement le secrétariat de l’inspecteur d’académie-directeur des services départementaux qui apportera des réponses précises et actualisées.

Fichepratique

Sommaire

1. Connaître les inspecteurs de l’Éducation nationale
2. Connaître les instances académiques
3. Connaître les réseaux d’établissements et les bassins d’éducation
4. Contribuer à la prévention et à la lutte contre le décrochage scolaire
5. Connaître les structures de consultation
6. Formation et partenariats

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Connaître la gouvernance de l’Éducation nationale

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Mis à jour le 2 déc. 2024 | Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 6469

L'essentiel par l'éditeur

La gouvernance de l'Éducation nationale en France repose sur une structure déconcentrée avec 18 régions académiques, 30 académies et 97 directions départementales. Les inspecteurs de l'Éducation nationale jouent un rôle clé en apportant expertise et évaluation, tandis que les recteurs garantissent l'unité de l'État. Les réseaux d'établissements et les bassins d'éducation favorisent la collaboration locale. La lutte contre le décrochage scolaire est une priorité, avec des dispositifs comme le réseau Foquale et la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS).

Comment est structurée la gouvernance de l'Éducation nationale en France ?
Quel est le rôle des inspecteurs de l'Éducation nationale ?
Quelles sont les initiatives pour lutter contre le décrochage scolaire ?

Appelés à travailler au quotidien avec les partenaires de l’Éducation nationale, les responsables territoriaux de l’éducation sont confrontés à une organisation et à une culture différentes de celles des collectivités territoriales.

Il est primordial de connaître ses interlocuteurs, leurs missions et leur marge de manœuvre afin d’œuvrer au mieux pour la réussite des élèves.

Connaître les inspecteurs de l’Éducation nationale

Les services déconcentrés du ministère de l’Éducation nationale sont présents dans chaque région et dans chaque département. Depuis le 1^er janvier 2020, date d’entrée en vigueur de la nouvelle gouvernance, 18 régions académiques, 30 académies et 97 directions des services départementaux de l’Éducation nationale sont mises en place pour répondre au cadre régional créé par la loi n° 2015-29 du 16 janvier 2015 relative à la délimitation des régions, aux élections régionales et départementales et modifiant le calendrier électoral.

Un recteur de région est désigné dans chacune des régions pluri-académiques et garantit l’unité et la cohérence de la parole de l’État sous la responsabilité du ministre de l’Éducation nationale, en particulier dans les champs de compétences partagées avec la ...

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