L’accompagnement aux examens des élèves à besoins particuliers et/ou en situation de handicap

Contexte

La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 a énoncé le principe du droit à compensation du handicap et de l’obligation de solidarité de l’ensemble de la société à l’égard des personnes handicapées. Dès lors, le système scolaire n’a eu de cesse de se transformer et d’adapter son fonctionnement pour proposer un parcours scolaire inclusif à tous les élèves à besoins particuliers et/ou en situation de handicap. Corrélativement à cet objectif, la question des examens a légitimement fait l’objet d’une attention particulière. Cette fiche en présente les principaux ressorts, du cadre réglementaire à la mise en œuvre concrète par l’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) le cas échéant.