Le professeur documentaliste

Historiquement, les services de documentation (SD, puis SDI) émergent progressivement dans les établissements, sans personnel spécifique, vers la fin des années 1950 : il s’agit le plus souvent d’une bibliothèque centralisée, essentiellement destinée aux enseignants et tenue à temps partiel par l’un d’entre eux, voire, dans certains cas, par le « censeur » (devenu l’adjoint) ou le « surveillant général » (devenu le conseiller principal d’éducation). Peu à peu, le service se diversifie, il s’ouvre aux élèves, aux enseignants, voire aux parents, dans un lieu spécifique de l’établissement.

Au milieu des années 1970, les CDI deviennent obligatoires dans tous les établissements du second degré, avec des salles de travail, et des ressources de différentes natures (audiovisuelles, notamment). Leur rôle pédagogique s’affirme, et le documentaliste est membre à part entière de la communauté éducative, au lieu d’être seulement un prestataire de service. Si la première circulaire de missions (1986) donne sa forme « moderne » à la fonction, elle évoque encore « les personnels exerçant dans les CDI ». C’est finalement la création du Capes de documentation en 1989 (1^re session 1990) qui marque à la fois la professionnalisation de la fonction et son inscription définitive dans le champ de la pédagogie.

En 2017, la nouvelle circulaire de missions s’adresse bien aux « professeurs documentalistes » dont le rôle pédagogique s’adosse aux « sciences de l’information et de la communication » (SIC).