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Numérique et éducation

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

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Contexte

Comme dans tous les secteurs, le numérique est omniprésent dans l’éducation, qu’il s’agisse de ses usages pédagogiques en classe ou hors de la classe, par les élèves dans leur famille, ou de son utilisation administrative par les personnels de direction et leurs collaborateurs. La crise sanitaire de 2020 a encore renforcé les usages du numérique, obligeant notamment les enseignants et une partie des personnels de direction à poursuivre leur activité en télétravail et à monter en compétence dans ce domaine, l’utilisation des espaces numériques de travail (ENT) étant démultipliée et les visioconférences banalisées.

Or un certain nombre de questions se posent, notamment depuis mars 2020 : qu’est-ce que le numérique permet d’apprendre à l’école et en dehors de l’école ? Les outils sont-ils adaptés ? Les élèves sont-ils trop exposés aux écrans et, si oui, quels en sont les effets ? Le télétravail change-t-il le management des équipes par les personnels de direction ? Qu’en est-il de la sécurité numérique ?

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Qu’est-ce que le numérique permet d’apprendre à l’école ?

La technologie numérique permettrait une motivation et une autonomie accrues des élèves. Qu’en est-il vraiment ?

Une motivation plus importante ?

Des études (par exemple, celle de Potocki et Billottet, 2019) montrent une amélioration de la motivation pour différentes raisons (effet de génération, effet « fun », dynamisme, interactivité), mais dans une faible mesure car ces outils sont moins « fun »...

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