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Mettre en œuvre les nouveaux rythmes scolaires

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

Contexte

La modification des rythmes scolaires, avec le retour à la semaine de quatre jours et demi dans le premier degré, est l’une des réformes de la loi du 8 juillet 2013, dite de refondation de l’école de la République.

Elle vise à alléger la journée de classe et à proposer des activités complémentaires organisées par les communes. À l’intérieur du cadre réglementaire national de la nouvelle organisation du temps scolaire, des adaptations locales sont possibles, tant pour les communes qui ont basculé à la rentrée 2013 que pour celles qui ont obtenu dérogation pour la rentrée 2014.

Chaque commune peut définir sa méthode pour conduire ce changement qui ne se limite pas à une simple modification d’horaires, mais permet de réinterroger l’ensemble des activités de l’enfant. L’historique local, les forces vives du territoire, les partenariats existants sont autant d’atouts à mobiliser pour réussir ce changement. Toutefois, la trame ci-dessous (non chronologique mais presque simultanée) peut servir de guide et être adaptée au besoin.

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Mener une réflexion globale sur le temps éducatif de l’enfant

Les principes généraux d’organisation du temps scolaire

Le cadre national pose pour principe que :

  • l’enseignement est dispensé dans le cadre d’une semaine de neuf demi-journées incluant le mercredi matin ;
  • tous les élèves continuent de bénéficier de 24 heures de classe par semaine durant 36 semaines par an ;
  • la durée maximale de la journée d’enseignement est de 5 h 30 et...
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