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L’espace-temps de la vie scolaire

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Contexte

À l’heure où la mise en place de la réforme sur les rythmes scolaires suscite encore des tensions sur les modalités de son application dans l’enseignement primaire, la question de l’espace/temps de la vie scolaire est plus que jamais d’actualité pour bon nombre de CPE.

Ce thème accompagne l’évolution du métier de CPE. En effet, le champ de la vie scolaire s’est accru avec la massification de l’enseignement, à tel point qu’on ne peut plus la considérer comme à la marge du champ pédagogique. La vie scolaire finit par unifier les fonctions éducatives et pédagogiques de l’établissement comme le montrent l’application de la note de vie scolaire (en sursis), les accompagnements éducatifs et personnalisés ou l’heure de vie de classe.

Mais à l’instar du champ pédagogique, la vie scolaire conserve ses spécificités faisant encore du CPE le véritable « maître du temps des élèves » car l’établissement scolaire a développé ses capacités et sa qualité d’accueil (retour de l’internat, maison des lycéens). Les espaces mêmes de la vie scolaire se sont modifiés avec le développement du numérique (salle informatique, études surveillées ou de travail en autonomie, CDI) et ont étendu le péri-éducatif dans le temps de l’externat et de l’internat.

Étapes :

1Organiser le temps de la vie scolaire
2Gérer la vie scolaire comme un temps pédagogique
3Faire de la vie scolaire un temps spécifique d’éducation

En pratique

Étapes :

1Organiser le temps de la vie scolaire
2Gérer la vie scolaire comme un temps pédagogique
3Faire de la vie scolaire un temps spécifique d’éducation

Organiser le temps de la vie scolaire

Bien connaître les effectifs

Le régime des élèves est un facteur déterminant de l’aménagement du temps et de l’espace de la vie scolaire.

Depuis les années 2000, dans l’enseignement secondaire, on constate une augmentation du nombre d’élèves demi-pensionnaires et dans une moindre proportion, du nombre d’élèves internes.

**Proportion de demi-pensionnaires, d’externes et d’internes en France (métropolitaine et DOM)**
	2000	2010	2012
Demi-pensionnaires	57,5 %	66 %	64,2 %
Externes	39 %	30,2 %	31,8 %
Internes	3,5 %	3,8 %	4 %
Source : Repères et références statistiques, 2013.

Dans les lycées, le nombre d’internes est plus important et les élèves du lycée professionnel sont deux fois plus nombreux à adopter ce type d’hébergement que leurs homologues du lycée d’enseignement général et technologique.

**Proportion d’élèves internes dans les lycées en France (métropolitaine et DOM)**
	2000	2010	2012
Enseignement général et technologique	6,6 %	6,9 %	6,8 %
Enseignement professionnel	12,1 %	12,8 %	13,3 %
Source : Repères et références statistiques, 2013.

La maîtrise de l’espace

En fonction de l’établissement d’exercice, du nombre et de la qualité des élèves, le CPE va pouvoir aménager les espaces de la vie scolaire pour mieux les accueillir. Bien évidemment, les conditions matérielles et le facteur « emploi du temps » des classes et des professeurs sont également une contrainte qui va déterminer l’aménagement des espaces de la vie scolaire. Autrement dit, le CPE doit maîtriser ce temps de la vie scolaire pour gérer au mieux les flux d’élèves au quotidien, que ce soit en étude, au moment de la pause méridienne ou encore à l’internat.

Remarque

Ayant une fonction de conseiller technique auprès du chef d’établissement, le CPE doit être consulté au moment de la constitution des emplois du temps. La gestion des flux et des services (élèves, agents de service, assistants d’éducation) pour le passage au self doit être facilitée pour maîtriser le temps de la demi-pension.

La maîtrise du temps et de l’espace de la vie scolaire est fondamentale. Pour le CPE, cela induit une capacité organisationnelle en termes de management de son équipe de vie scolaire. La grille de service des assistants d’éducation doit être opérationnelle pour optimiser la qualité de l’accueil des élèves tant sur le plan sécuritaire qu’éducatif (organisation des études, des activités du foyer socio-éducatif (FSE) ou de la maison des lycéens (MDL), surveillance des entrées et des sorties en journée et à l’internat…).

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Étapes :