Comment définir la violence en milieu scolaire ?

Elle est multiforme. Elle se présente sous forme de violences physiques (agressions physiques avec arme, arme par destination ou sans arme, coups, bousculades, etc.), de violences verbales (insultes, outrages, moqueries, etc.) ou psychologiques (humiliations, mise à l’écart, menaces, etc.). Elle prend de plus en plus souvent la forme de cyberviolences, qui s’exercent entre élèves depuis l’extérieur de l’établissement.

La politique de tolérance zéro est-elle efficace en milieu scolaire ?

Elle a un effet dissuasif et porte un « message fort » à court terme, mais elle a une efficacité limitée sur le long terme car elle traite les symptômes plutôt que les causes (harcèlement, difficultés familiales, échec scolaire, troubles du comportement). Elle peut générer des sanctions disproportionnées qui aggravent le décrochage scolaire. Elle peut avoir des effets contre-productifs, les élèves sévèrement sanctionnés se sentant stigmatisés, incompris ou exclus, ce qui augmente le risque de récidive et de marginalisation.Différentes recherches montrent qu’une approche équilibrée, combinant sanction proportionnée, prévention et accompagnement éducatif, apparaît comme la stratégie la plus pertinente.

Quelles sont les actions les plus efficaces pour prévenir et traiter les violences ?

Les recherches sur les pratiques éducatives tendent à montrer que des approches préventives et éducatives sont plus efficaces : médiation et justice réparatrice (dialogue entre auteur et victime), développement des compétences sociales et émotionnelles, prévention du harcèlement, accompagnement individualisé des élèves en difficulté, climat scolaire fondé sur la confiance et la coopération.

Fichepratique

Sommaire

1. Repérer et identifier les problèmes de violence
2. Prévenir et agir contre la violence
3. Prévenir la violence

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Les questions de violence et de sécurité dans les établissements

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Mis à jour le 12 juin 2026 par Pascal Geneau | Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 2985

L'essentiel par l'éditeur

Les violences en milieu scolaire constituent un ensemble multiforme et diffus, aux causes multiples, qui requiert une approche globale et une action de tous, personnels des établissements, parents et partenaires.

L’approche combinant répression proportionnée et accompagnement éducatif apparaît comme la plus pertinente, loin devant celle du tout répressif.

Les CPE, par leur action large et diversifiée, ont avec leurs équipes un rôle important à tenir en la matière. Cependant, ils ne sauraient prendre seuls en charge ce qui relève d’une action collective.

Quel est l’état des lieux de la violence en milieu scolaire ?
Comment les établissements scolaires la gèrent-ils ?
Quelles sont les mesures disciplinaires mises en place pour lutter contre la violence en milieu scolaire ?
Quels outils et dispositifs sont utilisés pour prévenir cette violence ?

Garantir la sécurité des élèves et des personnels est une priorité, car c’est la première condition pour obtenir un climat scolaire positif, et ainsi assurer au mieux l’éducation des élèves et le bon déroulement des enseignements.

Les CPE et leurs équipes ont un rôle important dans ce domaine, mais la sécurité et la lutte contre la violence sont l’affaire de tous les personnels des établissements mais aussi de leurs partenaires : justice, forces de police et de gendarmerie, collectivités territoriales, et bien sûr autorités académiques.

Le plan de lutte contre les violences scolaires de 2019 reste d’actualité, même s’il a connu des prolongements ces dernières années.

Repérer et identifier les problèmes de violence

Quelques chiffres

L’état des lieux des violences

En 2023-2024, les chefs d’établissement ont déclaré en moyenne 16 incidents graves pour 1 000 élèves. 73 % des établissements du second degré en ont déclaré au moins un. En moyenne, 6 incidents graves pour 1 000 élèves sont signalés dans les lycées polyvalents (LPO), contre 23 dans les lycées professionnels (LP) et 19 dans les collèges.

La violence en milieu scolaire se manifeste en premier lieu par des atteintes verbales aux personnes (50 % des faits), mais la violence physique est très présente (24 % des faits). Les atteintes aux biens représentent 7 %, le port d’armes ou d’objets dangereux 6 %.

91 % des incidents graves signalés sont commis par des élèves ou groupes d’élèves.

Les incidents graves concernent aussi les atteintes à la sécu...

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