Fichepratique

Utiliser l’échelle des punitions et des sanctions

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Référence : 6109

L'essentiel par l'éditeur

L'échelle des punitions et sanctions scolaires est optimisée grâce à l'utilisation de logiciels comme SCONET-Absences et SIVIS, permettant un suivi précis des comportements des élèves. Le CPE joue un rôle clé en analysant ces données pour conseiller le chef d'établissement. L'expérimentation d'un nouveau régime de sanctions a réduit les retards et exclusions de cours, tout en renforçant la coéducation. La mise en place de commissions et d'un projet de service vie scolaire améliore la gestion disciplinaire.

  • Comment le CPE utilise-t-il les logiciels pour améliorer la gestion des punitions scolaires ?
  • Quels sont les résultats de l'expérimentation d'un nouveau régime de sanctions au collège ?
  • Quel est le rôle du CPE dans l'analyse des données de comportement des élèves ?

Depuis la fin des années 1980, l’École connaît des faits de violence en milieu scolaire. Si la violence physique reste un phénomène minoritaire, les incivilités sont en augmentation. Ainsi, on peut dire que rares sont les enseignants, les CPE et les équipes de direction qui n’ont pas été confrontés à des actes d’insolence, de contestation d’autorité, voire de violence verbale (insultes) de la part de leurs élèves.

Aussi, depuis les années 2000, l’institution scolaire a cherché des solutions en donnant notamment plus de cohérence dans le régime et l’application des punitions et de sanctions scolaires comme le souligne la circulaire no 2011-111 du 1er août 2011 relative à l’organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées et les établissements régionaux d’enseignement adapté, aux mesures de prévention et aux alternatives aux sanctions.

Mais l’un des objectifs de cette circulaire est de lutter contre le processus du décrochage scolaire, constaté chez un grand nombre d’élèves exclus par un conseil de discipline.

Face à ces évolutions, le CPE est contraint de s’impliquer, non seulement en raison de son rôle de conseiller technique du chef d’établissement mais aussi parce qu’il a une fonction d’« autorité » auprès des élèves.

Cette fiche présente une expérience menée dans un collège dont l’objectif est d’adapter un régime de punitions et de sanctions cohérent, pédagogique et éducatif, conformément aux principes de la circulaire d’août 2011.

1.

Repérer, identifier et analyser les problèmes liés aux punitions et sanctions scolaires

Du suivi individuel des élèves…

Le CPE dispose de nombreuses données pour étudier les problèmes de comportement. Au collège X, établissement classé en réseau de réussite scolaire (RRS) qui accueille environ 400 élèves répartis sur dix-sept classes, le logiciel SCONET-Absences est apparu le plus pratique.

Ainsi, en effectuant un paramétrage adapté, on peut cliquer sur le nom d’un élève et obtenir le nombre de punitions (exclusions de cours, retenues, exclusions provisoires…) mais aussi le nombre de retards, d’absences… Apparaissent également les motifs et le nom des personnes (enseignants, assistants d’éducation, CPE, adjoint et principal) qui ont demandé la punition.

… à la collecte de données d’ensemble sur une année

Par-delà le suivi individuel, on peut se servir du...

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