Des ressources en ligne, mais pour quels usages ?

Si le paysage numérique est d’une richesse infinie, il peut vite devenir une boîte de Pandore dès lors que l’on souhaite travailler ou faire travailler les élèves à partir de ressources numériques. Il faut se demander pour faire quoi, pour apprendre quoi ? C’est pourquoi les ressources proposées aux élèves doivent être choisies et réfléchies, chacune d’elles méritant d’être interrogée dans sa fonction et sa finalité avant d’être proposée. Ces dernières doivent faire sens dans les apprentissages. Il est indispensable de favoriser l’usage des ENT, en protégeant les données personnelles des élèves.

Toutes ces applications nécessitent-elles une inscription en ligne ?

Oui, la plupart fonctionnent avec une inscription associée à une adresse courriel. La solution Google oblige les utilisateurs à se pourvoir d’un compte Gmail pour utiliser et partager l’ensemble des applications du groupe. Le groupe du logiciel libre Framasoft n’oblige pas la création de courriel sur leur plate-forme, une adresse électronique est suffisante.

Google Keep est-il vraiment la bonne solution ?

La plupart de ce que proposent les outils libres est assez pauvre. Google Keep est une interface web pour un service autohébergé pour une utilisation simple et une prise en main très rapide. L’avantage est la possibilité d’une utilisation hors ligne, une prise de notes simple et efficace, la fonction de rappel. Cette solution est vraiment pratique pour une gestion de note « basique ». En effet, Google Keep ne rivalise pas avec Evernote qui est une solution vraiment plus évoluée dans le domaine, notamment pour la gestion des notes.

L’usage d’un navigateur Internet spécifique est-il recommandé ?

Non, mais les principaux (Chrome, Mozilla, Edge) sont optimisés pour l’usage de ces applications. Par exemple, Zaption est optimisé pour chrome et travaille parfaitement sur les ordinateurs, les livres chromes et les appareils Android. Les élèves peuvent accéder à leurs leçons via les applications IPhone et IPad.

Éducation

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Le numérique éducatif au service du CPE

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

3 outils associés

Contexte

L’Éducation nationale se dote d’une stratégie visant à faire du numérique un facteur de réduction des inégalités (apprentissage, décrochage scolaire, potentiel créatif) pour préparer les élèves de demain : citoyens autonomes et responsables.

La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 instaure la création d’un service public du numérique éducatif (art. 16). La transformation de l’école avec le numérique est engagée ; tous les acteurs sont mobilisés, y compris les personnels d’éducation. Dans le même temps, le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation fait référence au numérique éducatif comme un élément de culture nécessaire à l’exercice de notre métier (titre 9) : pour la réussite des élèves, mais aussi pour favoriser les pratiques collaboratives entre les membres d’un établissement (adultes et élèves).

Cette fiche dresse un panorama d’applications utiles qui visent à tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques et à développer les apprentissages collaboratifs, pour améliorer le fonctionnement du service vie scolaire et contribuer à l’éducation des élèves.

Mettre en place un travail collaboratif

Il existe deux outils : Framindmap et Google Keep. Ils permettent de mettre en place des pratiques professionnelles de coopération (à distance ou en présentiel).

Framindmap

Proposé par le réseau Framasoft, groupe dédié à la promotion du « libre », Framindmap est un logiciel gratuit, utilisable en ligne, par tous et sans installation. Framindmap permet de créer une carte...

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