![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Jean-Claude Placiard
Ancien administrateur territorial, intervenant au CNFPT sur le management d’équipe dans le secteur social et le développement social local
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Administrateur territorial retraité, Jean-Claude Placiard est spécialisé dans le management stratégique et dans l’évaluation des politiques d’action sociale.
Avec une maitrise en économie et un DEA de socio-économie des ressources humaines, il est enseignant chercheur en économie de l’éducation.
Après un diplôme universitaire de formation de formateurs il rejoint le CNFPT et une grande mairie comme directeur de l’enfance.
Pendant 5 ans en disponibilité, comme consultant sénior, il forme au management des cadres de l’audiovisuel et contribue au développement de l’évaluation annuelle des ingénieurs, techniciens et administratifs du CNRS.
Il devient ensuite directeur général des solidarités dans trois départements.
À sa retraite, pour l’ODAS et le CNFPT, il conduit des missions de conseil dans une vingtaine de départements dont Mayotte et la Guadeloupe. Auteur pour Weka depuis 25 ans, il coordonne l’ouvrage « Évaluation et Qualité » et a dirigé plusieurs dossiers du médico-social sur l’action sociale.
Publications récentes
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Fiche pratique
L’impact de la loi 2016 sur la protection de l’enfance dans les IME
La loi du 14 mars 2016 sur la protection de l’enfance va provoquer, en particulier, certains ajustements de l’aide sociale à l’enfance. Par ricochet, elle aura des effets directs ou indirects chez leurs partenaires associatifs. Les IME n’échapperont pas aux mesures envisagées par le législateur. Ces mesures complètent la loi du 5 mars 2007 et rappellent que, dans tous les cas, l’intérêt de l’enfant doit être la préoccupation centrale du dispositif de protection de l’enfance. Cette fiche vous aidera à mieux comprendre les enjeux en cours et leurs conséquences. Les études évaluatives feront, quant à elles, l’objet d’un second travail. En l’état de nos connaissances, seule une réflexion prospective de l’effet de cette loi peut être envisagée. Sont présentées ici quelques pistes de réflexions et des propositions d’outils permettant d’appréhender les impacts probables de la loi sur les IME.
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Fiche pratique
Mettre en place un dispositif de suivi qualité
Une démarche qualité ne s’arrête pas une fois le diagnostic et l’évaluation terminés, c’est un système qui s’entretient et se développe en continu, d’où la nécessité de mettre en place un dispositif de suivi qualité adapté à votre établissement.
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Fiche pratique
Valoriser l’expression des parents en IME
Parmi tous les établissements qui accueillent des publics présentant des situations de handicap, la mobilisation des parents au sein des IME est une problématique récurrente. À la lumière des évolutions du monde du handicap, définir les raisons de la désaffectation croissante des parents en IME n’est pas chose aisée. En revanche, les (rares) récriminations qui remontent au niveau des directions des établissements sont assez faciles à identifier : manque de communication, absence d’association au projet pédagogique, incompréhension des démarches engagées de l’équipe pluridisciplinaire auprès des enfants. De fait, une faible participation des familles ne doit pas mener à conclure hâtivement à une démission assumée des parents.
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Fiche pratique
Organiser un service hors les murs
Les IME doivent répondre aux directives européennes. De ce fait, les plans nationaux déclinés dans les SROMS et les PRS comme les PRIAC gérés par les ARS orientent les gestionnaires à concevoir un projet ouvert sur leur environnement. Se pose en conséquence, la question de l’inclusion de jeunes dans le tissu ordinaire. Du point de vue des foyers, des SAVS et des ESAT, les IME ne prépareraient pas suffisamment les jeunes à une vie sociale adossée à la réalité du monde qui les attend. En fait, les ESAT demandent aux jeunes des acquis fonctionnels, notamment dans la capacité de vivre seul sur un temps durable... Comment préparer les jeunes accueillis en IME à accéder à une vie sociale hors les murs ? Cette fiche doit vous aider à organiser un service » hors les murs » favorisant la qualité des prestations à mettre en œuvre au service des jeunes et sécurisant pour leurs familles.
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Fiche pratique
Associer les personnels à la veille qualité
Au-delà de la participation des personnels aux évaluations internes et externes dans l’établissement ou le service, l’enjeu est aussi de les associer au travail de veille sur la qualité. Toutes les études mettent en évidence l’apport essentiel des personnels dans l’amélioration continue de la qualité. Néanmoins on constate souvent le manque de méthode et d’outils pour faciliter un travail de veille sur la qualité pertinent et adapté aux spécificités de la structure. Bien souvent il manque à la fois une volonté managériale et une formation des personnels suffisante pour pouvoir observer les dysfonctionnements et surtout mettre en œuvre des actions d’amélioration. L’objectif de cette fiche consiste à proposer des outils pour mieux associer les personnels dans la mise en œuvre d’une veille qualité partagée.
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Fiche pratique
Évaluer l’utilité sociale d’un IME
En 2008, l’Insee démontrait que les associations représentaient 1,4 % du PIB. Le rôle social des associations résidait dans les services proposés aux personnes, le bénévolat, les redistributions directes faites aux ménages. Près de la moitié de leur activité relevait de l’action sociale, c’est-à-dire de l’aide aux personnes fragilisées. Sans avoir la prétention de définir l’utilité sociale des associations dans l’absolu, cette fiche est destinée en priorité aux dirigeants, présidents, administrateurs et directeurs généraux soucieux de voir le maintien de leurs activités et de leurs financements publics. En effet, ces acteurs dans une question de survie, doivent réagir devant une concurrence imposée dans les secteurs de l’action sociale et médico-sociale. Pour se différencier, les associations gérant des IME doivent évaluer leur utilité sociale et répondre aux attentes des financeurs qui laissent une libre concurrence s’installer dans les appels à projets.
