![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Pascal Geneau
CPE, formateur au sein de l'Académie de Créteil, membre du jury du concours externe de CPE et juge-assesseur au Tribunal pour enfants du TJ de Créteil
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Coordinateur
Conseiller principal d’éducation, formateur au sein de l’académie de Créteil et membre du jury du concours externe de CPE depuis 2025.
Depuis 1995, il enseigne à la faculté de droit de Paris XII (Upec) dans les domaines de la formation politique de l’Europe et de l’histoire des institutions politiques françaises.
Il est l’auteur de plusieurs aide-mémoire sur l’histoire des institutions de l’Antiquité et européennes.
Intéressé par la justice des mineurs, il exerce depuis 2006 la fonction de juge assesseur auprès du tribunal pour enfants du tribunal judiciaire de Créteil.
Publications récentes
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Fiche pratique
Retour d’expérience d’un concours « Respect et Tolérance » destiné à lutter contre la violence
Dans une société où l’école est sanctuarisée, la lutte contre la violence en milieu scolaire était, demeure et restera un enjeu primordial. La grande médiatisation des affaires comme celles de Merah en France et de Columbine aux États-Unis ne doit pas occulter ou faire oublier que la grande majorité de ces violences est constituée essentiellement d’actes d’incivilité souvent mineurs mais répétés (injures, harcèlement, bousculade, etc.). Le CPE est un référent incontournable au sein des établissements en matière de climat scolaire. Tous les acteurs de la communauté scolaire, qu’ils soient professeurs, élèves ou autres, se tournent vers lui dès lors que se pose la question de la violence au sein ou en dehors de la salle de classe. Il lui appartient souvent, en collaboration avec le chef d’établissement, d’élaborer une politique de prévention propre à l’établissement afin d’assurer la sécurité et le bien-être de chacun. Celle-ci passe par la révision, l’explication et la lisibilité permanente du régime des punitions et des sanctions, par la mise en place d’un protocole d’actions, parfois obligatoire, comme pour le harcèlement, mais aussi d’actions ponctuelles qui permettent à l’élève une mise en perspective et du recul au regard de la gestion de ses rapports avec les autres, comme dans certains établissement où l’on organise une « journée sans insultes ». C’est dans ce dernier cadre que s’inscrit l’expérience qui suit : un concours annuel de dessins et de textes visant à développer chez les élèves une réflexion individuelle et collective sur les thèmes du respect et de la tolérance.
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Fiche pratique
Mettre en place un module de prise en charge des redoublants
Il y a plus de vingt ans, Claude Seibel, directeur du service des statistiques de l’Éducation nationale, démontrait déjà l’inefficacité pédagogique du redoublement. Cette pratique pédagogique, profondément ancrée dans notre système scolaire, a cependant considérablement reculé au cours des années 1990 au primaire grâce à la mise en place des cycles scolaires, et elle a vu sa courbe de progression s’inverser dans le secondaire avec l’objectif d’amener 80 % d’une classe d’âge au baccalauréat. Mais la France reste l’un des pays européens où les redoublements sont le plus fréquent, et la proportion d’élèves en retard par rapport à la norme d’âge y est donc élevée : 38 % des élèves en fin de 3e ont déjà redoublé. Le CPE, sur son axe de suivi individuel des élèves, trouve légitimement sa place dans un dispositif destiné à aider et soulager les élèves dont il a été décidé « pour leur bien » qu’ils seront maintenus dans leur niveau de classe.
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Fiche pratique
Gérer la vie scolaire dans Sconet
Depuis la rentrée scolaire de 2006, les EPLE ont vu la convivialité de leurs outils logiciels informatiques considérablement évoluer avec le remplacement de GEP (Gestion des élèves et du personnel) par SCONET, logiciel développé par le ministère de l’Éducation nationale (MEN) dans le cadre du Schéma stratégique des systèmes d’information et des télécommunications (S3IT). Cet outil doit moderniser l’ergonomie et les liaisons des applications informatiques nécessaires aux besoins propres des EPLE en faisant appel aux grandes sociétés de services d’ingénierie informatique nationales (Capgemini, Sun Microsystems, Unilog, etc.). Afin d’offrir aux EPLE un système « concurrentiel » aux fournisseurs privés de logiciels de gestion des élèves (Molière, Pronote…), le MEN a tenté de réduire l’écart ergonomique en optant pour une interface Web et en améliorant continuellement son offre gratuite. D’abord en 2010, avec la mise en place de télé-services permettant aux parents d’élèves d’accéder aux données liées à leurs enfants (notes, absences, livret de compétences) ; puis en 2012, avec la refonte des systèmes d’information, en commençant par la Base élèves établissement (BEE) sous la nouvelle nomenclature SIECLE (Système d’information pour les élèves des collèges des lycées et pour les établissements).
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Fiche pratique
Le certificat de formation générale (CFG)
Créé en 1983, le certificat de formation générale (CFG) est un diplôme qui certifie l’acquisition de connaissances générales de base et de capacités d’insertion sociale et professionnelle. Il est destiné notamment aux élèves de l’enseignement adapté et aux personnes qui ont quitté le système éducatif sans diplôme ou sans qualification professionnelle reconnue. C’est le premier niveau de diplôme de formation générale de l’Éducation nationale.
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Fiche pratique
Le budget de l’EPLE
Conformément à l’article 7 du décret n° 2012-1246 du 7 novembre 2012 relatif à la gestion budgétaire et comptable publique, le budget d’un établissement public local d’enseignement (EPLE) est l’acte par lequel sont prévues et autorisées les dépenses et les recettes d’un exercice contenu dans une année civile. Plus prosaïquement, l’existence d’un budget propre à l’EPLE est l’un des attributs essentiels de son autonomie. Souvent stigmatisée et appréhendée comme une soirée « spécifique » si ce n’est « ésotérique » voire « cabalistique », le conseil d’administration relatif au budget est d’une importance capitale pour la vie d’un établissement : il est le reflet objectif et comptable de la politique de cet établissement, et à ce titre, il ne doit pas être négligé, notamment par le CPE, membre de droit.
