La notion de bienveillance est-elle toujours bien comprise ?

Elle nécessite effectivement d’être clarifiée.« La bienveillance éducative peut ainsi être entendue comme accueil et attentes positives à l’égard de l’enfant, incitation à oser, stimulation à faire et réaliser…, mais aussi à réfléchir.Elle se distingue de la compassion et de la complaisance, mais aussi du laxisme : l’indulgence systématique, l’évitement de la confrontation maintient dans l’illusion narcissique de la toute puissance et prépare des lendemains qui déchantent (…).A contrario, au niveau du comportement social comme de l’apprentissage de notions et concepts, le conflit d’idées est source de développement, il oblige à entendre les autres, à réfléchir, à reconsidérer son point de vue. D’où cette proposition de conjuguer bienveillance et exigence, comme marque de respect. » (Cf. J. Bernardin, président du Groupe français d’éducation nouvelle [GFEN], « La bienveillance en éducation », Assises de l’éducation, Saint-Étienne-du-Rouvray, novembre 2013).

Fichepratique

Sommaire

1. La mise en place des compétences psychosociales dans l’éducation à la santé
2. La place des compétences psychosociales dans l’éducation à la citoyenneté
3. Le CPE, pilote d’actions mettant en jeu les CPS
4. Développer les compétences psychosociales au quotidien

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Outils et modèles (2)

Identifier les compétences psychosociales développées par les élèves engagés (réf : dtou8093)
Comment participer à la valorisation et à l’évaluation des compétences psychosociales ? (réf : dtou8094)

Fiches associées (7)

Développer les compétences psychosociales : des objectifs pour la vie scolaire

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Mis à jour le 2 juil. 2025 par Marie-Amélie Tessier | Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 11258

L'essentiel par l'éditeur

Les compétences psychosociales (CPS) sont essentielles pour le bien-être et la réussite scolaire. Elles incluent des compétences cognitives, émotionnelles et relationnelles, et sont cruciales pour prévenir les conduites à risque. Le développement des CPS est intégré dans le parcours éducatif de santé et citoyen, impliquant enseignants et CPE. Les méthodes actives et la coéducation avec les familles renforcent leur efficacité. Les CPS favorisent l’épanouissement personnel et la cohésion sociale.

Quelles sont les compétences psychosociales essentielles pour les élèves ?
Comment les compétences psychosociales contribuent-elles à la réussite scolaire ?
Quel est le rôle des CPE dans le développement des compétences psychosociales ?

Ce que l’on nomme compétences psychosociales (CPS) sont des habiletés que peut développer tout être humain tout au long de sa vie afin de lui permettre d’être en mesure de favoriser son bien-être. Elles sont des aptitudes qu’une personne peut mobiliser face aux exigences de la vie quotidienne. Leur apprentissage et leur développement ont pour but d’améliorer les relations à soi, aux autres et les apprentissages.

Leurs acquisitions et leurs développements se déroulant tout au long de la vie et dans tous les espaces, les CPE et leurs équipes ont un rôle prépondérant à jouer.

Cependant, elles sont pluridimensionnelles. En effet, il ne peut exister de caractère injonctif à les développer, adultes de la communauté et enfants/élèves sont alors en situation d’apprentissage ; tous les espaces sont un continuum d’apprentissage et tous les temps aussi. On ne devient pas expert en telle ou telle CPS.

La mise en place des compétences psychosociales dans l’éducation à la santé

Définition de l’Organisation mondiale de la santé

« Capacité d’une personne à maintenir un état de bien-être psychique et à le démontrer par un comportement adapté et positif lors d’interactions avec les autres, sa culture et son environnement » (WHO, 1994).

Cette définition est précisée par Santé publique France : « Les CPS constituent un ensemble cohérent et interrelié de capacités psychologiques (cognitives, émotionnelles et sociales) impliquant des connaissances, des processus intrapsychiques et des comportements spécifiques, qui permettent d’augmenter l’autonomisation et le pouvoir (empowerment), de maintenir un état de bien-être psychique, de favoriser un fonctionnement individuel optimal et de développer des interactions constructives » (Les compétences psychosociales. Un r..

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