Fichepratique

Le parcours citoyen

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Référence : 10221

L'essentiel par l'éditeur

Le parcours citoyen en France est un dispositif éducatif intégrant l'éducation civique, morale et citoyenne, visant à promouvoir les valeurs de la République. Il s'articule autour de projets collaboratifs, de laïcité, de lutte contre les discriminations et de l'engagement citoyen, notamment à travers les cadets de la sécurité civile et la réserve citoyenne. Ce parcours favorise l'esprit critique, la solidarité et l'engagement des élèves, tout en impliquant l'ensemble de l'équipe éducative.

  • Qu'est-ce que le parcours citoyen dans l'éducation française ?
  • Comment le parcours citoyen favorise-t-il l'engagement des élèves ?
  • Quels sont les rôles des cadets de la sécurité civile et de la réserve citoyenne ?

L’apprentissage de la citoyenneté par les élèves fait partie intégrante des objectifs de formation, aussi bien dans le cadre des enseignements (nouveau socle commun, éducation aux médias et à l’information, éducation morale et civique notamment) que dans celui de la vie scolaire (système représentatif, promotion de la laïcité, engagement et responsabilité). Héritier du « parcours civique » de 2004, le parcours citoyen s’inscrit dans le prolongement de la loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’école, mais, surtout, dans le cadre de la grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République consécutive aux attentats de 2015. Au collège et au lycée, sa mise en place implique la plupart des instances de l’établissement (conseil pédagogique, conseil d’administration, comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté, conseil de la vie lycéenne et conseil de la vie collégienne) et mobilise l’ensemble de l’équipe éducative, particulièrement le CPE (et l’équipe vie scolaire) dont le rôle dans ce domaine est particulièrement souligné aussi bien dans le référentiel des compétences professionnelles de 2013 que dans la lettre de missions de 2015.

1.

Du parcours civique au parcours citoyen

L’éducation à la citoyenneté fait partie intégrante des missions de l’école

C’est ainsi que débute, en 2004, la présentation du parcours civique qui s’appuie à la fois sur les enseignements (notamment éducation civique, ECJS), sur les pratiques et les comportements susceptibles de se mettre en place au sein de l’établissement, mais, surtout (c’est ce qui correspond à l’idée de « parcours ») qui s’articule autour de différentes « journées » à partir desquelles des actions citoyennes sont susceptibles d’être mises en œuvre : dans le domaine des droits (de l’enfant, de la femme, abolition de l’esclavage, etc.) ; dans le domaine du travail de mémoire (Holocauste, crimes contre l’humanité, victimes de la déportation, etc.) ; dans le domaine de l...

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