Est-ce le CPE qui est nécessairement désigné par le chef d’établissement comme « référent vie lycéenne » ?

Les missions du « référent vie lycéenne » sont très proches des compétences du CPE et c’est lui que la circulaire n° 2010-129 du 24 août 2010 évoque en premier : « Le référent “vie lycéenne” peut être un conseiller principal d’éducation ou tout autre adulte de la communauté éducative. » Lors de ses visites sur le terrain, la commission (Pour un acte II de la vie lycéenne) a constaté qu’il s’agissait toujours d’un CPE. Mais ce peut être un autre personnel volontaire, ce qui poserait un problème de coordination avec l’équipe vie scolaire.

Le CPE est-il membre de droit du CVL ?

Curieusement non. En tant que tel, il fait partie des « cinq enseignants ou membres du personnel d’éducation » désignés par le chef d’établissement. Dans les faits, compte tenu de ses missions au sein de l’établissement, il en est toujours membre.

Fichepratique

Sommaire

1. Vie scolaire et vie lycéenne
2. La vie lycéenne : vers un acte II

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Favoriser la responsabilité et l’engagement des lycéens

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Mis à jour par Patrice Pelpel | Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 8621

L'essentiel par l'éditeur

La vie lycéenne en France est structurée pour favoriser l'engagement et la responsabilité des élèves, avec le CPE jouant un rôle central. Les lycéens peuvent s'impliquer dans des instances représentatives comme le CVL et le CESC, et bénéficier de libertés d'expression, de réunion et d'association. La réforme du lycée vise à renforcer cet engagement par des initiatives comme la « Semaine de l'engagement lycéen ». Cependant, des obstacles subsistent, notamment le manque de crédibilité accordée à la parole des élèves.

Comment le CPE contribue-t-il à l'engagement des lycéens ?
Quelles sont les libertés dont disposent les lycéens pour s'engager ?
Quels sont les principaux obstacles à l'engagement des lycéens ?

Relancée en 2010 dans le cadre de la réforme du lycée, puis à nouveau en 2013 par l’Acte II de la vie lycéenne et enfin, en 2015 dans le contexte de la mobilisation de l’école pour les valeurs de la République, la vie lycéenne n’en finit plus d’être sollicitée. Non seulement pour que les lycéens (et pas seulement les délégués) s’investissent davantage dans le fonctionnement du système représentatif en tant qu’apprentissage de la démocratie, mais aussi pour qu’ils deviennent des militants laïques, des acteurs culturels et, finalement, volent au secours de la République en danger…

Compte tenu de ses missions, « rafraîchies » et mieux identifiées par le référentiel professionnel de 2013, le CPE est au cœur de cette nouvelle dynamique.

Vie scolaire et vie lycéenne

Le CPE au centre

Telle que définie par la circulaire n° 82-482 du 28 octobre 1982, la vie scolaire consiste « à placer les adolescents dans les meilleures conditions de vie individuelle et collective et d’épanouissement personnel ». Le nouveau référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation (arrêté du 1^er juillet 2013) précise les compétences attendues duCPE dans ce domaine :

Extrait de l’arrêté du 1er juillet 2013

« C6. Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative

Encourager et coordonner les initiatives des élèves dans le cadre de la vie lycéenne ou collégienne et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre eux notamment en prenant appui sur les enseignements civiques, juridiqu...

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