Pascal Geneau

Pascal Geneau

CPE, formateur au sein de l'Académie de Créteil, membre du jury du concours externe de CPE et juge-assesseur au Tribunal pour enfants du TJ de Créteil

Domaines d'expertise

Biographie professionnelle

Coordinateur

Conseiller principal d’éducation, formateur au sein de l’académie de Créteil et membre du jury du concours externe de CPE depuis 2025.

Depuis 1995, il enseigne à la faculté de droit de Paris XII (Upec) dans les domaines de la formation politique de l’Europe et de l’histoire des institutions politiques françaises.

Il est l’auteur de plusieurs aide-mémoire sur l’histoire des institutions de l’Antiquité et européennes.

Intéressé par la justice des mineurs, il exerce depuis 2006 la fonction de juge assesseur auprès du tribunal pour enfants du tribunal judiciaire de Créteil.

Publications récentes

  • Fiche pratique 2 juillet 2025

    Développer les compétences psychosociales : des objectifs pour la vie scolaire

    Ce que l’on nomme compétences psychosociales (CPS) sont des habiletés que peut développer tout être humain tout au long de sa vie afin de lui permettre d’être en mesure de favoriser son bien-être. Elles sont des aptitudes qu’une personne peut mobiliser face aux exigences de la vie quotidienne. Leur apprentissage et leur développement ont pour but d’améliorer les relations à soi, aux autres et les apprentissages. Leurs acquisitions et leurs développements se déroulant tout au long de la vie et dans tous les espaces, les CPE et leurs équipes ont un rôle prépondérant à jouer. Cependant, elles sont pluridimensionnelles. En effet, il ne peut exister de caractère injonctif à les développer, adultes de la communauté et enfants/élèves sont alors en situation d’apprentissage ; tous les espaces sont un continuum d’apprentissage et tous les temps aussi. On ne devient pas expert en telle ou telle CPS.

    #élève #politique de l'éducation #vie scolaire
  • Fiche pratique 2 juillet 2025

    Les réunions à destination des familles

    Les parents d’élèves, légalement responsables de l’éducation de leurs enfants, ont des droits reconnus par l’État qui garantit leur action éducative. Ils sont progressivement passés du statut d’usagers à celui de partenaires de l’École, dans une perspective de coéducation et de responsabilité partagée, afin d’assurer l’épanouissement et la réussite de leurs enfants. Le chef d’établissement doit leur permettre d’exercer pleinement leurs droits et veiller à la qualité du dialogue avec les équipes pédagogiques. Les réunions constituent l’une des modalités importantes de la communication avec les parents. Depuis 2006, leur programmation est devenue obligatoire ; elle est débattue au sein du conseil d’administration. Les réunions parents-enseignants participent au partenariat école-familles. Ces réunions qui s’organisent tout au long de l’année scolaire sont d’une grande importance car elles permettent de tisser des liens entre les deux milieux fréquentés par les enfants. Le choix de l’organisation de l’année en trimestres ou en semestres peut avoir une influence sur la fréquence et les modalités des rencontres parents-professeurs. Mais tous les temps de rencontre et a fortiori ceux organisés institutionnellement sont particulièrement importants dans la relation école-familles, et ont pour objectif d’informer, d’expliciter les attendus de l’école et d’échanger autour du parcours scolaire de l’élève. Les réunions parents-enseignants peuvent être vécues avec appréhension par les enseignants et les parents et engendrent leur lot de frustrations et d’incompréhensions de part et d’autre. Cette fiche présente les différentes réunions qui peuvent ou doivent rythmer l’année scolaire, et précise leurs objectifs, leurs modalités d’organisation ainsi que le rôle du CPE, le cas échéant.

    #parent d'élève
  • Fiche pratique 2 juillet 2025

    La délinquance des mineurs

    Constate-t-on, comme le résumait récemment le Centre d’observation de la société, que « la délinquance des mineurs ne cesse de diminuer en France depuis plus de dix ans, selon les données du ministère de l’Intérieur sur les auteurs d’infraction. Tous types d’actes confondus, du vol à la tire à l’homicide, le nombre de mineurs mis en cause par les services de police et de gendarmerie est passé de 100 000 par an au début des années 1990 à 200 000 à la fin des années 2000. Mais au cours des dix dernières années, le chiffre a fortement diminué pour revenir à 121 000 en 2023 ». Cette tendance est-elle avérée ou des nuances sont-elles à apporter à cette synthèse qui semble aller à contre-courant des discours dominants dans les chaînes d’information continue ?

    #famille #prévention et lutte contre la délinquance #violence
  • Fiche pratique 2 juillet 2025

    Les collèges aujourd’hui

    Premier cycle de l’enseignement secondaire (incluant désormais les deux dernières années de l’école primaire), le collège a vocation à accueillir l’ensemble des élèves sortant de l’école primaire et à les mener, en quatre ans, au terme de la scolarité obligatoire, c’est-à-dire à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture dans sa nouvelle version, opérationnelle à compter de la rentrée 2016. La formation est sanctionnée par le diplôme national du brevet (DNB, nouvelle formule à la session 2017, puis à nouveau en 2021), premier examen dans la scolarité des élèves dont l’obtention (ou l’inverse) ne conditionne pourtant pas l’accès au lycée. À partir de la session de 2026, le contrôle continu fera partie intégrante de l’obtention du DNB à l’instar de son aîné le baccalauréat. La scolarité est en principe identique pour tous les élèves : mêmes programmes, deux cycles (« consolidation » et « approfondissement »), quatre niveaux, avec toutefois des modalités particulières destinées à prendre en compte les difficultés que rencontrent certains élèves dans les apprentissages (éducation prioritaire, dispositifs d’accompagnement, enseignement adapté) ou en matière de comportement (dispositifs relais). Le collège constitue le premier et le principal palier d’orientation : à l’issue du cycle des approfondissements, les élèves sont répartis entre la seconde GT (63 % environ) et le lycée professionnel (24 % environ dont 86 % en seconde pro). La présente fiche fait un état des lieux de la situation du collège aujourd’hui et indique les particularités qu’il comporte en matière de vie scolaire.

    #école
  • Fiche pratique 5 juin 2025

    Instruction obligatoire et obligation scolaire

    Le système éducatif français est fondé sur des principes fondamentaux, certains inspirés de la Révolution française, tous inscrits dans des lois successives, de 1882 à nos jours. La loi dispose notamment que l’organisation de l’enseignement public obligatoire est un devoir de l’État. Ces principes sont la liberté de l’enseignement, la gratuité, la neutralité, la laïcité et l’obligation scolaire. L’instruction est obligatoire depuis 1882, mais le cadre légal a beaucoup évolué avec le temps. Plusieurs lois récentes ont renforcé l’obligation scolaire et durci les conditions de dérogation permettant l’instruction dans la famille, notamment en 2019 et 2021. Comment s’articulent aujourd’hui l’obligation d’instruction, l’obligation scolaire et la scolarisation dans un établissement ? La présente fiche fait le point.

    #élève
  • Fiche pratique 5 juin 2025

    Aider les élèves à mieux gérer la pression scolaire

    Élever des enfants pour qu’ils réussissent est une priorité pour de nombreux parents et tuteurs. S’impliquer fortement dans leur avenir et faire le nécessaire pour les aider à parvenir à accéder à l’orientation et à la formation peut être productif et les stimuler. Mais le cycle constant de projection dans l’avenir peut s’avérer contre-productif et nocif. De nombreux jeunes adultes subissent une pression scolaire considérable pour obtenir de bonnes notes, intégrer une université, une école prestigieuse, pour une carrière réussie.

    #élève #cpe

Ressources associées