L’utilisation du téléphone portable est-elle rigoureusement interdite au collège ?

Oui, pendant tout le temps scolaire y compris pendant les activités qui peuvent se dérouler en dehors de l’établissement. Le règlement intérieur le précise.

Quelle est la taille moyenne d’une classe de collège ?

25 élèves en moyenne, un peu plus dans le privé.

Comment se répartissent les élèves à l’issue de la classe de 3e ?

En 2018, 66 % s’orientent vers la seconde GT et 23 % vers l’enseignement professionnel.

Fichepratique

Sommaire

1. L’institution
2. L’établissement
3. Les élèves et la vie scolaire

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Mis à jour le 2 juil. 2025 par Pascal Geneau | Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 2886

L'essentiel par l'éditeur

Le collège unique, instauré par la réforme Haby en 1975, vise à accueillir tous les élèves dans une structure commune. Malgré plusieurs réformes, il peine à résoudre les défis d’accueil et d’orientation, exacerbant les disparités sociales. Les dispositifs comme l’éducation prioritaire et les conseils école-collège tentent d’améliorer l’intégration et la réussite des élèves. Le collège reste un palier crucial pour l’orientation scolaire, influençant fortement le parcours éducatif des élèves.

Quels sont les défis actuels du collège unique en France ?
Comment le collège unique influence-t-il l’orientation scolaire des élèves ?
Quels dispositifs sont mis en place pour améliorer l’intégration des élèves au collège ?

Premier cycle de l’enseignement secondaire (incluant désormais les deux dernières années de l’école primaire), le collège a vocation à accueillir l’ensemble des élèves sortant de l’école primaire et à les mener, en quatre ans, au terme de la scolarité obligatoire, c’est-à-dire à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture dans sa nouvelle version, opérationnelle à compter de la rentrée 2016.

La formation est sanctionnée par le diplôme national du brevet (DNB, nouvelle formule à la session 2017, puis à nouveau en 2021), premier examen dans la scolarité des élèves dont l’obtention (ou l’inverse) ne conditionne pourtant pas l’accès au lycée. À partir de la session de 2026, le contrôle continu fera partie intégrante de l’obtention du DNB à l’instar de son aîné le baccalauréat.

La scolarité est en principe identique pour tous les élèves : mêmes programmes, deux cycles (« consolidation » et « approfondissement »), quatre niveaux, avec toutefois des modalités particulières destinées à prendre en compte les difficultés que rencontrent certains élèves dans les apprentissages (éducation prioritaire, dispositifs d’accompagnement, enseignement adapté) ou en matière de comportement (dispositifs relais). Le collège constitue le premier et le principal palier d’orientation : à l’issue du cycle des approfondissements, les élèves sont répartis entre la seconde GT (63 % environ) et le lycée professionnel (24 % environ dont 86 % en seconde pro).

La présente fiche fait un état des lieux de la situation du collège aujourd’hui et indique les particularités qu’il comporte en matière de vie scolaire.

L’institution

Un collège unique

En 1975 (réforme Haby), la création du collège est une réelle nouveauté, puisqu’il a vocation à accueillir l’ensemble de la génération dans une même structure (ce qui n’était pas le cas des CES et des CEG). Mais, dans la mesure où il n’arrive pas à relever complètement le défi qu’il s’est assigné, il est périodiquement remis en chantier sans que, pour l’instant, son caractère « unique » (le même pour tous les élèves) soit remis en question.

Depuis le milieu des années 1990, pas moins de sept réformes sont venues en modifier l’organisation, la dernière en date mettant en œuvre les dispositions issues de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République avec la mise en place du nouveau socle commun...

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