Diriger un établissement scolaire
Mise à jour le 26 mars 2019
À compter de la rentrée 2019, c’est le cycle terminal de la voie générale qui entre en rénovation avec, à l’horizon, le nouveau baccalauréat 2021. Les « séries » étant désormais supprimées, le choix des enseignements de spécialité devient déterminant et suppose un accompagnement attentif de l’équipe éducative.
Mise à jour le 28 janv. 2019
Quatrième voie pour accéder au diplôme (après la voie scolaire, l’apprentissage et la formation continue), la VAE permet de l’obtenir à partir de la validation de son expérience professionnelle. En réalité, c’est tout un parcours qui se met en place dans lequel l’EPLE et ses personnels peuvent s’impliquer, notamment au niveau de l’accompagnement des candidats et des jurys de validation.
Mise à jour le 28 janv. 2019
Les établissements, et singulièrement les CPE, sont régulièrement confrontés à la question de savoir s’ils peuvent prendre une décision à l’égard de l’élève mineur à la demande d’un seul de ses représentants légaux, ou si cette demande relève d’un acte non usuel de l’autorité parentale qui nécessite l’accord des deux parents. De nombreuses précisions et références de jurisprudence viennent compléter cette fiche, en ce qui concerne notamment la distinction par la justice entre acte usuel et non usuel.
Mise à jour le 14 déc. 2018
À la rentrée 2018, les professeurs principaux voient leurs missions redéfinies, et sensiblement élargies, par une nouvelle circulaire qui abroge la précédente (1993). Coordonnateurs de l’équipe pédagogique de chaque classe, « oreilles » et « bras armés » du chef d’établissement en matière d’évaluation et d’orientation, et désormais en binômes dans les classes terminales (Parcours sup oblige), leur désignation est plus que jamais stratégique.
Mise à jour le 10 déc. 2018
L’objectif de la « vie lycéenne » est double : impliquer les élèves dans le fonctionnement des instances de l’établissement et, au-delà, du système éducatif ; les préparer à être des citoyens engagés et responsables dans une société démocratique. Sur ce dernier point, l’enquête du Cnseco apporte un éclairage de nature à mobiliser les chefs d’établissements et les équipes éducatives.
Mise à jour le 25 oct. 2018
Accueillant près du tiers des élèves de collège, l’enseignement professionnel comporte des caractéristiques spécifiques, tant en ce qui concerne son public et ses personnels que l’organisation de l’enseignement ou encore les diplômes auxquels il prépare. Les nouvelles mesures visent à simplifier l’organisation et à en fluidifier les parcours.
Mise à jour le 19 juil. 2018
Sans être le spécialiste de l'analyse financière, l'ordonnateur, avec l'appui de l'agent comptable, et grâce à son expertise, dispose des principaux concepts pour présenter les enjeux, les moyens afin de mettre en œuvre les actions utiles au pilotage. Pour ce faire, ils utilisent l’outil Odicé Ordo qui permet d’autodiagnostiquer le fonctionnement et de déterminer un taux de risque par thème au sein de l’établissement. Mode d’emploi.
Mise à jour le 26 juin 2018
Depuis près de vingt ans, le dispositif « École ouverte » permet aux établissements volontaires, principalement en éducation prioritaire d’accueillir les élèves qui le souhaitent pendant les périodes de vacances et les jours de congé. Si, sur le plan quantitatif, le nombre d’établissements impliqués et d’élèves accueillis tend à diminuer, sur le plan qualitatif, les bénéfices se confirment, notamment dans le domaine de la vie scolaire.
Mise à jour le 14 juin 2018
En 2016-2017, près de 570 000 élèves ont bénéficié d’une bourse nationale de lycées, et un certain nombre d’entre eux de primes en fonction de leur situation. Ce sont les familles qui doivent en faire la demande et c’est aux établissements qu’il revient d’organiser la « campagne de bourses ». Désormais, chaque recteur fixe un quota d’élèves boursiers pour l’accès aux filières sélectives ou « en tension » de l’enseignement supérieur.
Mise à jour le 16 avr. 2018
Dans le contexte du PPCR, les modalités d’évaluation des personnels enseignants et d’éducation sont profondément modifiées. Plus de notation, mais une appréciation synthétique prononcée conjointement par l’inspecteur et le chef d’établissement dans le cadre des « rendez-vous de carrière ».
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