Fichepratique

Affecter un élève en dispositif relais

Picto abonnement

Réservé aux abonnés | Essayer gratuitement

Référence : 6708

L'essentiel par l'éditeur

Les dispositifs relais offrent une solution éducative temporaire pour les élèves en rupture scolaire, souvent exclus ou sanctionnés. Ces structures, rattachées à des établissements scolaires, accueillent de petits groupes d'élèves pour des séjours courts, favorisant une approche individualisée et pluridisciplinaire. Elles visent à réintégrer les élèves dans le système éducatif en améliorant leur comportement et en renforçant leur engagement scolaire, tout en impliquant activement les parents.

  • Quels élèves peuvent bénéficier des dispositifs relais ?
  • Comment se déroule l'affectation d'un élève en dispositif relais ?
  • Quels sont les objectifs des dispositifs relais pour les élèves en difficulté ?

Les dispositifs relais regroupent trois structures qui poursuivent des objectifs comparables au niveau du collège : les classes relais (1999), les ateliers relais (2002) et les internats relais (2013). Il s’agit de dispositifs d’accueil temporaire d’élèves qui se trouvent en situation de marginalisation scolaire et qui présentent souvent des problèmes de comportement. Ils sont gérés en partenariat avec d’autres services de l’État (protection judiciaire de la jeunesse [PJJ], ministère de la Ville), les collectivités territoriales, et le secteur associatif.

453 dispositifs ont fonctionné en 2011-2012 (310 classes et 143 ateliers), accueillant sur l’année 9 100 élèves environ pour 9 400 « séjours » (certains élèves effectuant plusieurs séjours dans l’année).

L’affectation d’un élève en dispositif relais n’est ni une sanction (elle n’est prononcée ni par le chef d’établissement ni par le conseil de discipline), ni une orientation (elle est provisoire et soumise à l’accord des parents). Elle ouvre une période de prise en charge transitoire destinée à interrompre un cycle négatif pour un élève décrocheur en termes de résultats et polysanctionné dans son établissement.

1.

Le public accueilli et les modalités d’affectation

Des élèves en rupture

Les « clients » potentiels des dispositifs relais sont des élèves qui sont engagés dans un processus de rejet de l’institution et des apprentissages : manquements graves et répétés au règlement intérieur, comportements agressifs vis-à-vis des autres élèves ou des enseignants, absentéisme à répétition aboutissant à des exclusions, etc. Les classes, ateliers et internats tremplins ont ainsi des effectifs qui sont au maximum de douze élèves. Ils s’adressent à des élèves du second degré relevant de l’obligation scolaire entrés dans un processus de rejet de l’institution scolaire et des apprentissages : absentéisme non justifié, problèmes de comportement violents et récurrents aboutissant à des exclusions temporaires ou définitiv...

Picto abonnement

Contenu réservé aux abonnés

Si vous êtes abonné, cliquez pour poursuivre la lecture

Il vous reste 82% à découvrir

Poursuivez la lecture
en profitant d'un essai gratuit (offre sans engagement)

visuel interception
  • Accédez à une base complète de fiches pratiques et d’outils & méthode
  • Bénéficiez d’un ensemble de solutions méthodologiques opérationnelles et juridiques qui répondent à vos problématiques métiers
Essayer gratuitement

Cette fiche est incluse dans l'offre :
Diriger un établissement scolaire