La seconde générale et technologique

La réforme du nouveau baccalauréat 2021 part des constats suivants :

• l’examen ne prépare pas assez efficacement aux études supérieures auxquelles il donne pourtant accès ;
• l’organisation actuelle de l’examen repose sur des épreuves finales beaucoup plus nombreuses que chez nos voisins européens ;
• la concentration d’un grand nombre d’épreuves dans un temps très court n’est pas satisfaisante ;
• l’organisation par filières ne permet pas de diversifier suffisamment les profils des compétences ;
• il s’agit de passer d’une logique de spécialisation à une logique d’individualisation des parcours.

Le but de cette réforme est de proposer :

• un socle de culture commune proposée à tous les lycéens ; en complément, l’élève choisit des disciplines de spécialité et bénéficie d’une aide à l’orientation tout au long de son parcours ;
• des enseignements nouveaux pour tenir compte pleinement des transitions scientifiques et technologiques de notre temps avec leurs implications humaines et sociales.

La finalité de la seconde est le passage en première générale ou technologique pour poursuivre des études dans l’enseignement supérieur après l’obtention du baccalauréat. Au cours des dix dernières années, entre 62 % et 68 % des élèves de troisième ont obtenu une décision d’orientation en seconde générale et technologique. Sur proposition du conseil de classe, c’est le chef d’établissement du collège qui prend la décision d’orientation à la fin de la classe de troisième (avec la possibilité de faire appel à une commission pour les familles qui ne sont pas d’accord avec la décision prise). L’affectation des élèves en classe de seconde générale et technologique relève de la compétence du directeur académique des services de l’Éducation nationale (Dasen).