Comment financer une action ponctuelle de formation ?

Selon la structure et le contexte de l’action, vous pouvez solliciter :les organismes paritaires collecteurs agréés (Opco) pour le privé ;le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) pour le public ;le CPF (compte personnel de formation) de chacun ;les fonds propres ;des subventions.

Fichepratique

Sommaire

1. Identifier le besoin de formation et les caractéristiques des apprenants concernés dans leur contexte
2. Préparer la session de formation
3. Animer la session de formation
4. Évaluer la formation

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Monter une action ponctuelle de formation dans le champ de l’insertion

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Mis à jour le 3 févr. 2026 | Coordonné par Édouard Guerreiro-Bochereau | Référence : 0608

L'essentiel par l'éditeur

La mise en place d’une action ponctuelle de formation permet de répondre efficacement à des besoins spécifiques de compétences, qu’ils soient explicites ou latents. Elle favorise l’accompagnement du changement et le développement des pratiques professionnelles. L’analyse préalable des besoins est cruciale pour élaborer un contenu pertinent. La formation peut être organisée en interne ou avec l’aide d’organismes spécialisés, garantissant une ingénierie adaptée et un point de vue extérieur. Le financement peut être assuré par des Opco, le CNFPT, le CPF ou des subventions.

Comment identifier et clarifier un besoin de formation dans une organisation ?
Quelles sont les étapes clés pour organiser une action ponctuelle de formation ?
Quels financements sont disponibles pour une action de formation ?

Dans le champ de l’insertion peut parfois se présenter la nécessité de créer une action ponctuelle de formation, que ce soit pour des personnes en insertion, pour les professionnels, ou pour des habitants d’un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV).

Deux solutions existent : soit élaborer le cahier des charges et passer commande à un organisme de formation, soit réaliser la formation en interne, en respectant une organisation et une méthodologie.

Quel que soit votre choix, la démarche consiste ensuite à analyser les besoins des apprenants, déterminer les objectifs de formation attendus (compétences à développer) et estimer les moyens à dispositions pour accompagner cette progression. Il s’agira ensuite de concevoir, réaliser et évaluer l’action de formation.

Identifier le besoin de formation et les caractéristiques des apprenants concernés dans leur contexte

Un besoin de formation peut apparaître clairement dans des situations où les personnes sont confrontées à une nouvelle situation à gérer ou à un blocage dû à un manque de compétences.

Par exemple, un chantier d’insertion vient d’acquérir une nouvelle machine qui nécessite un meilleur niveau de lecture de quelques salariés en insertion, ou une nouvelle réglementation impose des normes nécessitant de mieux connaître les mélanges chimiques. Il peut aussi s’exprimer de façon latente dans des situations problématiques, voire conflictuelles qui donneraient lieu à des formation à la communication non violente (CNV), au management bienveillant, à la passation de consignes techniques. Une action de formation peut aussi constituer un moyen d’accompagner le changement ou le dével...

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