J’ai très envie d’organiser un stage de remise à niveau pendant les congés de printemps. Est-ce que je choisis les élèves moi-même et impose leur présence ?

Double erreur ! Le choix des élèves doit résulter d’un travail de partenariat avec l’équipe pédagogique. De surcroît, l’adhésion des élèves repose en règle générale sur le volontariat. C’est un gage de meilleure efficience pédagogique.

Le règlement intérieur du lycée ne prévoit pas l’organisation de séquences pédagogiques en dehors du temps scolaire. Est-il possible dans ces conditions d’organiser un stage passerelle ou de remise à niveau ?

Non, car votre responsabilité serait engagée. Non seulement le règlement intérieur de votre lycée doit prévoir cette possibilité, mais le conseil d’administration doit vous donner son feu vert.

En définitive, je sais que mon conseil pédagogique sera réservé sur l’organisation d’un stage passerelle. Puis-je décider malgré tout de l’organiser sans le consulter ?

Non ! Mieux vaut perdre un peu de temps en explications et débats internes que d’agir en solo. L’adhésion des acteurs constitue toujours un gage d’efficacité.

Fichepratique

Sommaire

1. Un ensemble de textes fondateurs sur le nouveau lycée
2. Ce que préconise la circulaire du 29 janvier 2010
3. S’appuyer sur les leviers du changement

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FAQ
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Outils et modèles (1)

Exemple d’organisation d’un stage de remise à niveau (réf : dtou7405)

Fiches associées (9)

Organiser les stages passerelles et de remise à niveau en lycée

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L'essentiel par l'éditeur

Les stages passerelles et de remise à niveau en lycée, instaurés par la réforme de 2010, visent à fluidifier les parcours scolaires en réduisant les redoublements et en facilitant les changements d'orientation. Ces stages, organisés pendant les vacances ou en cours d'année, sont essentiels pour prévenir l'échec scolaire et soutenir l'orientation active des élèves. Ils s'inscrivent dans un cadre réglementaire précis et nécessitent l'adhésion de l'ensemble des acteurs éducatifs pour être efficaces.

Comment les stages passerelles et de remise à niveau contribuent-ils à la réussite scolaire ?
Quelles sont les conditions pour organiser un stage passerelle en lycée ?
Quels sont les objectifs des stages de remise à niveau dans le cadre de la réforme du lycée ?

L’organisation des stages passerelles et de remise à niveau résulte de la circulaire n° 2010-010 du 29 janvier 2010. Elle s’inscrit dans la réforme du « nouveau lycée ». Elle fait appel à l’autonomie pédagogique de l’EPLE pour répondre aux besoins spécifiques et individualisés de chaque élève. Elle vise à assurer la réussite du parcours scolaire de la 2^de à la terminale en termes d’acquisition et d’orientation.

La présente fiche analyse la place de ce dispositif dans le cadre du nouveau lycée et identifie les outils dont dispose l’établissement pour impulser et mettre en œuvre les actions entrant dans ce cadre.

Un ensemble de textes fondateurs sur le nouveau lycée

Un contexte institutionnel renouvelé

La possibilité d’organiser des stages passerelles ou de remise à niveau s’inscrit dans un ensemble de dix textes fondateurs du nouveau lycée parus au Bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010. Il s’agit donc de nouveaux chantiers pédagogiques dans une réorganisation de grande ampleur.

Ces dispositions réglementaires concernent à la fois :

l’organisation des cycles d’études ;
les nouveaux horaires de la 2^de à la terminale ;
l’orientation ;
l’accès à la culture et la citoyenneté lycéenne.

Remarque

Dans le prolongement de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation pour la refondation de l’école de la République, le président de la République a annoncé une nouvelle étape dans la mise en œuvre de la réforme du lycée pour 2017.

Il est...

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