Fichepratique

Organiser les relations avec l’aide sociale à l’enfance (ASE)

Picto abonnement

Réservé aux abonnés

Mise à jour le 6 janv. 2026 | Référence : 5717

L'essentiel par l'éditeur

Optimiser les relations avec l’aide sociale à l’enfance (ASE) est crucial pour le bien-être des enfants placés. Un diagnostic des relations, basé sur les recommandations de l’Anesm, permet d’identifier les besoins et d’améliorer la collaboration entre professionnels. Respecter l’autorité parentale et le droit à l’information de l’enfant est essentiel. La formation continue et la mise en place de processus communs renforcent l’efficacité des interventions. Les comités départementaux de protection de l’enfance jouent un rôle clé dans l’amélioration des pratiques.

  • Comment améliorer la collaboration entre les professionnels de l’ASE et des maisons d’enfants à caractère social (Mecs) ?
  • Quelles sont les obligations légales à respecter dans le cadre de l’ASE ?
  • Comment les comités départementaux de protection de l’enfance peuvent-ils aider à optimiser les relations avec l’ASE ?

Nombreux sont les professionnels qui interviennent au cours du placement d’un enfant, poursuivant des objectifs complémentaires avec des outils souvent singuliers et un temps de présence inégal auprès de l’enfant. En même temps, légalement, pour l’enfant placé, l’aide sociale à l’enfance (ASE) reste totalement responsable du placement. Pour les directeurs d’établissement et leurs équipes, il est donc indispensable de construire des relations positives et de qualité avec les professionnels de l’ASE. Dans ce sens, l’Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) a produit une recommandation dès 2013. Face à la progression du nombre de placements dans tous les départements, aux contraintes budgétaires et aux événements dramatiques durant ces dernières années (enfants tondus, enfants violentés, agressions sexuelles), l’organisation pertinente de ces relations devient une obligation indispensable et doit être vérifiable en interne. Il s’avère nécessaire de pouvoir construire un système d’échange en s’interrogeant en permanence sur la valeur ajoutée de la présence de chaque adulte pour le bien-être de l’enfant et sur l’élaboration de rencontres fréquentes et structurées avec des objectifs clairement partagés.

1.

Diagnostiquer vos relations avec l’ASE

En vous appuyant sur la recommandation de l’Anesm sur le partenariat entre les professionnels entourant les enfants confiés à l’ASE, procédez à un diagnostic dans votre établissement autour des questions suivantes :

  • Les informations sur la situation et les besoins des mineurs sont-elles claires, compréhensibles et partageables entre professionnels ?
  • Les interventions réciproques entre les acteurs sont-elles adaptées aux problématiques rencontrées et ont-elles fait l’objet de préparations conjointes ?
  • Les organisations des services de l’ASE et des partenaires sont-elles suffisamment adaptables aux réalités de terrain et aux attentes des professionnels ?
  • En fonction des besoins (accès aux droits, problèmes de santé, difficultés sociales), la complémentarité des interventions est-elle...
Picto abonnement

Contenu réservé aux abonnés

Si vous êtes abonné, cliquez pour poursuivre la lecture

Il vous reste 90% à découvrir

Poursuivez la lecture
en profitant d'un essai gratuit (offre sans engagement)

visuel interception
  • Accédez à une base complète de fiches pratiques et d’outils & méthode
  • Bénéficiez d’un ensemble de solutions méthodologiques opérationnelles et juridiques
  • logo WEKA Assistant iA
    Notre IA juridique au service de votre pratique
Essayer gratuitement

Cette fiche est incluse dans l'offre :
Évaluation et qualité