École de demain : faire émerger les solutions depuis les territoires

L’école française traverse une période de tension profonde. Les constats sont connus : creusement des inégalités, sentiment de décrochage, mal-être des élèves comme des équipes éducatives. Ces difficultés ne relèvent pas d’un seul facteur, mais d’un système qui peine à se transformer à la hauteur des mutations sociales, écologiques et technologiques en cours.
Face à cette situation, une tentation persiste : attendre une réforme descendante qui apporterait une réponse structurante à tous les maux. Pourtant, cette approche montre aujourd’hui ses limites.
L’école ne peut plus évoluer uniquement par le haut. Elle doit aussi se transformer depuis le terrain. C’est précisément là que se situe, selon nous, un levier encore sous-exploité : celui des territoires.

Sur le terrain, les solutions existent déjà

À rebours d’une vision figée du système éducatif, les acteurs de terrain imaginent chaque jour des solutions aux défis locaux. Dans les établissements et les collectivités, des initiatives concrètes émergent pour améliorer les conditions d’apprentissage et d’enseignement, renforcer le lien avec les familles et ouvrir l’école sur son environnement.
Si ces initiatives fonctionnent, c’est parce qu’elles reposent sur deux principes simples. Elles partent de besoins réels des élèves et des équipes, et elles s’appuient sur des coopérations locales solides entre acteurs éducatifs, collectivités et partenaires.
C’est là que se joue une évolution majeure : passer d’un système où les solutions sont conçues à distance, à un modèle où elles émergent, s’expérimentent et se consolident au plus près du terrain.

Les élus, acteurs clés de la transformation

Dans cette transformation, les collectivités, et en particulier les communes, occupent une place centrale. Organisation du périscolaire, restauration scolaire, entretien des bâtiments, accès à la culture et au sport, partenariats avec les associations locales : autant de leviers concrets qui influencent directement le quotidien des élèves.

Loin d’être de simples gestionnaires d’équipements, de nombreuses collectivités investissent pleinement leur rôle éducatif, faisant de l’école un levier d’attractivité et de développement pour leur territoire. Au-delà de ces compétences, elles disposent d’une capacité déterminante : celle de créer du lien entre les acteurs. Elles peuvent favoriser des alliances éducatives locales, rapprocher des mondes qui se côtoient sans toujours se parler (enseignants, parents, associations, acteurs économiques) et faire émerger des dynamiques collectives.
Lorsqu’elles s’engagent pleinement, les collectivités deviennent ainsi de véritables catalyseurs de transformation. Encore faut-il leur donner les moyens d’identifier, de structurer et de diffuser ces initiatives.

Des espaces de dialogue et d’action, à l’échelle locale et nationale

C’est dans cette perspective que le mouvement citoyen L’École Change Demain s’est construit. Depuis deux ans, nous organisons partout en France des temps de concertation qui mettent autour de la table, tous les acteurs qui entourent l’enfant.
À travers plus de 80 ateliers et plus de 2 000 participants, une conviction forte s’est imposée. Malgré la diversité des contextes, une vision commune de l’école de demain émerge : une école où l’on apprend dans la joie, une école ouverte sur le monde, une école construite collectivement autour de l’enfant.
Fait notable dans un débat souvent fragmenté : cette vision fait aujourd’hui largement consensus, chez les enfants comme chez les adultes. Pour qu’elle se concrétise, cette vision suppose de créer des espaces de dialogue durables, à l’échelle locale comme nationale, associant pleinement les acteurs du quotidien (enseignants, élèves, parents) aux décisions. Ces espaces existent souvent, mais doivent être renforcés, mieux articulés et davantage intégrés aux politiques publiques.

Un Tour de France pour relier les initiatives

C’est dans cette dynamique que nous lançons un Tour de France de 100 jours. L’objectif est de valoriser les initiatives qui fonctionnent déjà, de créer des espaces de dialogue entre citoyens, acteurs éducatifs et collectivités, et de replacer l’école au cœur du débat public local. Un enjeu stratégique, tant la qualité de l’école est aujourd’hui un facteur clé d’attractivité pour les familles et de développement territorial.
À chaque étape, des ateliers d’intelligence collective permettront d’identifier des pistes d’action concrètes à l’échelle locale. Ce travail sera complété par une mise en relation des collectivités avec des porteurs de solutions éprouvées.
Le Tour s’achèvera par une restitution à l’Assemblée nationale, dans une démarche transpartisane, avec l’ambition de faire remonter ces enseignements et d’ouvrir un travail collectif à l’échelle nationale.

Emma Bertoin, fondatrice du mouvement citoyen L’École Change Demain