Contexte
Le métier de conseiller principal d’éducation (CPE) évolue constamment depuis sa création, il y a quarante ans. Ainsi, depuis les années 2000, sa fonction éducative s’est déplacée de l’organisation quotidienne du service de vie scolaire vers une co-éducation avec les enseignants et notamment avec les professeurs principaux. Cette évolution résulte d’une volonté institutionnelle de donner un rôle éducatif non seulement aux enseignants (mission du professeur, 1997), mais aussi aux surveillants, désormais « assistants d’éducation ». Le nouveau référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation confirme cette évolution en précisant que : « les professeurs et les personnels d’éducation font partie d’une équipe éducative mobilisée au service de la réussite de tous les élèves dans une action cohérente et coordonnée ».
Ce rapprochement de l’éducatif et du pédagogique est tout simplement une adaptation aux nouveaux publics scolaires et une réponse aux demandes éducatives des familles dans une société en crise. Sur le terrain, même si l’éducatif prend une place plus importante au collège, tous les établissements sont concernés, en particulier dans le cadre des dispositifs d’aide, d’accompagnement ou de tutorat.
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