Le lycée professionnel aujourd’hui

Héritiers des centres d’apprentissage (1945), des collèges d’enseignement technique (CET, 1959) et des lycées d’enseignement professionnel (LEP, 1976), les lycées professionnels (LP) datent, dans leur forme actuelle, de 1986 : ils deviennent alors des lycées « comme les autres » et permettent à la plupart de leurs élèves de préparer un baccalauréat, « professionnel » en l’occurrence et, à l’époque, en quatre ans après la troisième (aujourd’hui en trois ans). Malgré tout, les LP possèdent une identité forte qui résulte de la nature des formations qu’ils dispensent, des publics qu’ils accueillent (près de 665 000 élèves dans 1 500 établissements), et du statut des quelque 70 000 enseignants (les PLP) qui y travaillent.

Souffrant d’un déficit d’image, d’attractivité et d’une médiocre adaptation à l’emploi (51 % des titulaires d’un CAP sont sans emploi sept mois après son obtention et 34 % des titulaires d’un bac pro sont dans la même situation) et encore plus aux poursuites d’études, le LP a fait l’objet d’une réorganisation en 2016, puis, à nouveau, à compter de la rentrée 2019.

Cette fiche dresse un tableau actuel des lycées professionnels et permet de comprendre les transformations liées à la mise en œuvre de la réforme de la voie professionnelle (et en particulier du baccalauréat professionnel) ainsi que les nouveaux enjeux pour les élèves et les équipes. Elle dégage les spécificités de ces établissements, notamment dans le domaine de la vie scolaire.