Le projet d’établissement doit-il obligatoirement comporter un volet vie scolaire ?

La réglementation ne dit rien sur ce point. C’est au choix de l’établissement. Il faut évidemment un volet vie scolaire, mais celui-ci peut soit être directement intégré au projet d’établissement, soit faire l’objet d’une annexe, soit prévoir les grands axes dans le projet en renvoyant le détail en annexe.

Quels sont les points du domaine de la vie scolaire qu’il convient d’inclure dans le projet d’établissement ?

Il n’y a pas de modèle préconçu, c’est à l’établissement de choisir. On peut notamment inclure l’assiduité et le décrochage, le climat scolaire, les sanctions et la politique en matière de discipline, le parcours citoyen et notamment la formation des délégués, les actions de prévention dans le cadre du CESC (violence scolaire, harcèlement, etc.), les activités éducatives (foyer socio-éducatif, maison des lycéens, etc.), le suivi éducatif des élèves.

Quel est le rôle du ou des CPE dans l’élaboration du projet d’établissement ?

Il n’y a là non plus aucun rôle préétabli. Le projet d’établissement est l’affaire de tous. Il est souhaitable que le CPE participe à toutes les réunions de travail sur le projet d’établissement, les instances bien sûr (conseil pédagogique, conseil d’administration…), mais aussi les réunions plus informelles programmées par le chef d’établissement.

Éducation

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Le projet d’établissement

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

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Contexte

Dans le cadre de l’autonomie reconnue aux établissements, le projet d’établissement exprime les choix pédagogiques et éducatifs de la communauté éducative. Il s’inscrit aussi dans les orientations, les objectifs et les programmes académiques et nationaux.

Il est adopté par le conseil d’administration pour une durée de trois ans.

Le projet d’établissement est le document qui guide l’action de l’ensemble de la communauté éducative. Il doit résulter d’un travail concerté. Précédé d’un diagnostic pédagogique de l’établissement, il est, sur proposition du chef d’établissement, élaboré par le conseil pédagogique puis voté par le conseil d’administration.

Il n’y a pas de forme préconçue. Il est simplement souhaitable qu’il prévoit les grands objectifs opérationnels, clairement évaluables, portant notamment sur la performance pédagogique, la politique d’orientation, la politique culturelle, le climat scolaire.

Le rôle du CPE est important. Il peut notamment se traduire par sa participation à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du projet d’établissement dans tous les domaines se rapportant à la vie scolaire.

Le projet vie scolaire ou le projet de service vie scolaire a vocation à y être intégré.

Établir le diagnostic partagé

S’appuyant sur un bilan synthétique et une évaluation du précédent projet d’établissement, ainsi que sur la démarche d’autoévaluation ou d’évaluation externe le cas échéant, le diagnostic :

réalise un état des lieux en recherchant des indicateurs pertinents ;
analyse les spécificités internes (forces/faiblesses), externes (opportunités, contraintes) ;
est partagé avec la communauté éducative et lui propose...

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