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Éducation Pratiques du conseiller principal d’éducation S’impliquer dans les heures de vie de classe (HVC)

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S’impliquer dans les heures de vie de classe (HVC)

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

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Contexte

Mises en place d’abord au collège (en 1999, « Mieux vivre dans la maison collège »…), puis au LEGT et enfin en LP à la rentrée 2001, les heures de vie de classe ont survécu aux réformes ultérieures, et figurent désormais dans toutes les maquettes de collèges et lycées à raison de dix heures sur l’année. Ces heures peuvent être inscrites dans l’emploi du temps des élèves avec une périodicité variable en fonction du projet d’établissement (le conseil pédagogique et, en lycée, le conseil des délégués pour la vie lycéenne peuvent en délibérer). Il s’agit de donner un temps de parole et d’échange aux élèves, dans le cadre du groupe-classe, pour aborder des sujets liés à la vie de la classe et, plus généralement, qui cristallisent – ou devraient cristalliser – l’intérêt des élèves à un moment donné (élection des délégués, conseils de classe, orientation, stages, etc.).

Non assimilable à une heure d’enseignement, d’accompagnement ou de soutien, l’heure de vie de classe est un cas particulier de la vie scolaire à l’échelle d’une division. À ce titre, seul ou en collaboration avec le professeur principal, le CPE est habilité à y intervenir, en ce qui concerne tant l’organisation que l’animation.

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Bien définir les objectifs

Ces temps de parole sont structurés à la fois par leur inscription dans l’emploi du temps, par le fait qu’ils sont organisés et animés par les membres de l’équipe éducative (même si, en lycée, les élèves peuvent les organiser eux-mêmes) et enfin par des objectifs indicatifs qui visent à en orienter le contenu. Pour le collège (« heures de vie dela classe »), ils sont définis de la manière suivante :

  • Permettre...
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