S’impliquer dans les heures de vie de classe (HVC)

Ces temps de parole sont structurés à la fois par leur inscription dans l’emploi du temps, par le fait qu’ils sont organisés et animés par les membres de l’équipe éducative (même si, en lycée, les élèves peuvent les organiser eux-mêmes) et enfin par des objectifs indicatifs qui visent à en orienter le contenu. Pour le collège (« heures de vie dela classe »), ils sont définis de la manière suivante :

• Permettre une prise de parole des élèves et un dialogue avec un ou plusieurs adultes.
• Aborder des questions qui ne peuvent trouver leur place dans les cours : problèmes d’actualité, de société, de citoyenneté, de vie au collège.
• Prévenir les problèmes de comportement.
• Éduquer au respect des autres, à la maîtrise de l’écoute des autres ; apprendre à articuler les arguments.
• Dialoguer sur le règlement intérieur et élaborer une charte des droits et des devoirs au collège et/ou dans la classe.

Vie de la classe et vie scolaire

On comprend qu’en réalité les heures de vie de classe doivent permettre de prendre en charge deux types de problèmes :

• ceux qui sont liés à la vie du groupe, à la fois comme groupe d’apprentissage et comme groupe de vie ;
• et ceux qui, plus généralement, concernent la vie dans l’établissement ou même hors de l’établissement.

Les textes qui indiquent les objectifs et les contenus des heures de vie de classe pour les lycées en élargissent d’ailleurs sensiblement le champ puisqu’ils indiquent qu’elles peuvent porter :

• sur toute question liée à la vie de la classe, à la vie scolaire ou tout autre sujet intéressant les lycéens ;
• sur toute question relative à la vie dans l’établissement.

En LP, il est aussi question de « lutter contre toutes les formes d’incivilité ». La vie scolaire, l’éducation à la citoyenneté et la vie dans l’établissement font donc explicitement partie des contenus susceptibles d’être abordés pendant les heures de classe, ce qui suffit à rendre nécessaire et légitime l’implication du CPE.