![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
François Albaret
Ex-Chef d'établissement et IA-IPR EVS, intervenant IH2EF, formateur, auteur aux éditions Berger-Levrault et Weka
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Inspecteur d'académie-Inspecteur pédagogique régional EVS au sein de l'académie de Créteil, il a précédemment exercé comme CPE puis comme chef d'établissement.
Titulaire d’un master en management et ingénierie économique, il est formateur national à l'Institut des Hautes Études de l'Éducation et de la Formation, et formateur académique dans les domaines du management et de la gestion de crise.
Publications récentes
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Fiche pratique 2 mai 2025
Devenir personnel de direction : recrutement et formation statutaire
Les personnels de direction sont recrutés par concours, par liste d’aptitude et par voie de détachement. Tous les stagiaires de direction effectuent une période de stage d’un an au cours de laquelle ils bénéficient d’une formation, prolongée ensuite d’un an. Le dispositif repose sur la professionnalisation, le développement des compétences dans le cadre de l’alternance professionnelle et l’individualisation de la formation. La formation est pilotée par l’Institut des hautes études pour l’éducation et la formation (IH2EF), et complétée par des modules dans les académies. Après leur stage, les lauréats sont – sauf insuffisance professionnelle – titularisés dans le corps des personnels de direction.
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Fiche pratique 1 avril 2025
La procédure disciplinaire pour les personnels d’éducation
Tous les fonctionnaires et agents publics sont soumis aux dispositions qui s’imposent dans la fonction publique. Dès lors, tout agent qui ne respecte pas ses obligations professionnelles s’expose à une sanction disciplinaire. À noter qu’une procédure disciplinaire peut être engagée indépendamment, le cas échéant, d’une mise en cause sur le plan pénal. Aux termes du Code général de la fonction publique, un « fonctionnaire, auteur d’une faute grave, qu’il s’agisse d’un manquement à ses obligations professionnelles ou d’une infraction de droit commun, peut être suspendu par l’autorité ayant pouvoir disciplinaire qui saisit, sans délai, le conseil de discipline ». Ces dispositions concernent aussi bien les enseignants que les CPE et les assistants d’éducation (AED). Lorsqu’ils font l’objet d’une procédure disciplinaire, les agents bénéficient de garanties sur le respect de leur droit à se défendre.
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Fiche pratique 17 janvier 2025
La commission d’hygiène et de sécurité en établissement scolaire
La commission d’hygiène et de sécurité (CHS) est un outil de pilotage pour le chef d’établissement en matière de prévention des risques pouvant engager sa responsabilité. Elle est une instance de concertation entre les différents partenaires de l’établissement dans un objectif de protection des élèves et des personnels. Elle peut traiter de tous les problèmes d’hygiène et de sécurité, mais également se préoccuper de sûreté et de santé au travail. Le rôle du CPE est important en matière de sécurité et son implication dans la CHS est donc souhaitable.
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Fiche pratique 27 novembre 2024
La marchandisation de l’éducation
L’existence d’un marché de l’éducation n’est pas nouvelle : les précepteurs, les cours particuliers, les cahiers de vacances et l’enseignement privé par exemple existent depuis longtemps. La marchandisation de l’éducation est par ailleurs beaucoup plus développée qu’en France dans nombre de pays, tels que par exemple la Corée du Sud, le Japon, le Brésil, l’Inde, le Mexique ou une bonne partie des pays anglo-saxons, États-Unis et Royaume-Uni en tête. Ce qui est plus nouveau en France, c’est son important développement dans la dernière décennie et la rapidité de son adaptation au contexte scolaire, sur fond d’évolutions sociétales et notamment d’évolution de l’attitude des familles vis-à-vis des études de leurs enfants.
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Fiche pratique 10 octobre 2024
Les jeunes et les écrans
Les jeunes sont de plus en plus exposés aux écrans : télévision, jeux vidéo, ordinateur, tablette, smartphone… Pas seulement dans la famille, mais aussi à l’école via le numérique pédagogique et les espaces numériques de travail (ENT). La plupart des études scientifiques mettent en évidence les dangers de cette exposition, tant sur le plan quantitatif (durée d’exposition) que sur le plan qualitatif (qu’y a-t-il sur l’écran ?) : influence négative sur les apprentissages, voire baisse du quotient intellectuel, et même sur la santé. D’autres relativisent, considérant que ce n’est pas l’usage des écrans en soi qui pose problème mais l’addiction aux écrans, et que la parade doit être avant tout éducative.
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Fiche pratique 10 octobre 2024
L’empathie et la sphère scolaire pour les professeurs
À l’image de la bienveillance et de la résilience, on parle beaucoup d’empathie ces dernières années. On se réfère à elle dans le domaine du « développement personnel », dans la « relation client », dans le champ des psychothérapies, dans le « management des RH », et le sujet a fait incursion dans l’Éducation nationale notamment autour de la problématique du harcèlement. Mais qu’est-ce au juste que l’empathie ? Pourquoi s’en préoccuper en milieu scolaire ? Serait-elle menacée ? Pourquoi semble-t-elle si importante ? Et si elle l’est, comment faire pour la développer ?
