Pascal Geneau

Pascal Geneau

CPE, formateur au sein de l'Académie de Créteil, membre du jury du concours externe de CPE et juge-assesseur au Tribunal pour enfants du TJ de Créteil

Domaines d'expertise

Biographie professionnelle

Coordinateur

Conseiller principal d’éducation, formateur au sein de l’académie de Créteil et membre du jury du concours externe de CPE depuis 2025.

Depuis 1995, il enseigne à la faculté de droit de Paris XII (Upec) dans les domaines de la formation politique de l’Europe et de l’histoire des institutions politiques françaises.

Il est l’auteur de plusieurs aide-mémoire sur l’histoire des institutions de l’Antiquité et européennes.

Intéressé par la justice des mineurs, il exerce depuis 2006 la fonction de juge assesseur auprès du tribunal pour enfants du tribunal judiciaire de Créteil.

Publications récentes

  • Fiche pratique 30 mars 2026

    Organisation d’une formation en interne pour les AED

    La circulaire du 11 juin 2003 prévoit pour les assistants d’éducation (AED) que soit mise en place une formation d’adaptation à l’emploi, incluse dans le temps de service. Dans les faits, la réponse apportée au niveau académique demeure souvent limitée. Le CPE reste la personne la plus adaptée pour répondre à cette exigence, tant sur la forme que sur le fond. L’établissement scolaire est par sa vocation première un lieu de formation, et le paradoxe réside dans le fait que ses personnels, notamment ceux de la vie scolaire, sont insuffisamment formés, se formant sur le tas faute de temps de formation dédié. Dans ce contexte, la formation interne peut être structurée autour de deux modalités complémentaires. La première, mise en place notamment à la suite de démissions en cours d’année, repose sur une formation interne favorisant la transmission entre anciens et nouveaux AED, dans une logique de tutorat et de professionnalisation progressive. La seconde s’inscrit dans le prolongement d’un bilan du service de vie scolaire, permettant d’identifier les besoins, d’ajuster les pratiques et de construire des temps de formation ciblés, en lien avec les réalités du terrain et les missions confiées aux personnels. Dans la première situation, entre les mois de mars et de mai, deux AED à temps plein et deux à mi-temps démissionnent. Il a donc fallu recruter quatre nouveaux surveillants. Dans ce contexte, la mise en place d’une formation collective à destination de l’ensemble des AED de l’établissement s’est imposée. Dans la deuxième situation, à la suite d’un bilan du service de vie scolaire, la question de l’autorité dans le positionnement des AED est identifiée comme un axe de travail prioritaire.

    #cpe #formation
  • Fiche pratique 30 mars 2026

    La socialisation des élèves

    L’adolescence constitue une période charnière au cours de laquelle se rejouent, se recomposent et parfois se heurtent les processus de socialisation hérités de l’enfance. Entre famille, école, pairs, écrans et réseaux sociaux, les adolescents évoluent dans un environnement dense et parfois contradictoire. Pour les conseillers principaux d’éducation, comprendre les dynamiques de socialisation et de sociabilité juvéniles est devenu indispensable afin d’accompagner des élèves hyperconnectés, pris entre quête d’autonomie, recherche de reconnaissance et injonctions institutionnelles.

    #jeune #violence
  • Fiche pratique 30 mars 2026

    Les essentiels de la laïcité pour le CPE

    Depuis plusieurs décennies, la laïcité donne lieu en France à des débats sur fond d’atteintes, réelles ou présumées, au principe de laïcité. Contrairement à une idée répandue, la laïcité n’est pas une exception française, même si la France en a une acception qui lui est particulière. Ainsi, le Conseil constitutionnel considère (décision n° 2012-297 QPC du 21 février 2013) que résultent du principe de laïcité le respect de toutes les croyances et l’égalité de tous les citoyens devant la loi sans distinction de religion, la garantie du libre exercice des cultes, la neutralité de l’État, l’absence de culte officiel. Tout cela paraît évident. Pour autant, au milieu des débats et de l’actualité de la laïcité, il n’est pas si simple pour les professionnels de l’enseignement d’y voir clair. Cette fiche vise à y contribuer.

    #vie scolaire
  • Fiche pratique 30 mars 2026

    La surveillance des élèves au lycée

    L'institution scolaire assume la responsabilité des élèves qui lui sont confiés. Il en résulte une obligation de surveillance qui vaut pour l’ensemble des activités organisées par l’établissement, même si les modalités de la surveillance sont plus souples au lycée qu’au collège du fait de l’âge des élèves. Les CPE portent une importante responsabilité en la matière avec leurs équipes de vie scolaire, il convient donc qu’ils disposent de toutes les informations nécessaires.

    #école #surveillance
  • Fiche pratique 25 janvier 2026

    Séquences d’observation, visites d’information et stages pour les élèves de collège et de lycée général et technologique

    L’accueil des élèves en milieu professionnel est important pour leur découverte des métiers. Au-delà des élèves de la voie professionnelle pour lesquels les stages sont partie prenante de leur formation, tous les élèves suivant une scolarité générale au collège ou en 2de générale et technologique (GT) sont concernés par l’accueil en milieu professionnel. Il existe plusieurs types de stages, qui répondent à des objectifs et à des modalités différentes. Les CPE ont bien sûr un rôle à jouer dans ces actions importantes pour les élèves, qui entrent parfaitement dans leurs missions statutaires, et dans le cadre du parcours Avenir.

    #orientation #entreprise
  • Fiche pratique 25 janvier 2026

    Le diplôme national du brevet (DNB)

    Si l’architecture globale du DNB telle que définie en 2015 est maintenue dans ses grandes lignes, les modalités d’attribution du DNB sont largement revues à compter de la session 2026.

    #école #refondation de l'école

Ressources associées